(영유아교수방법론 A 형)발달이론에 따른 영유아 교수학습의 유형을 설명하고 그 유형 중 한 가지를 선택하고 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오

소개글

(영유아교수방법론 A 형)발달이론에 따른 영유아 교수학습의 유형을 설명하고 그 유형 중 한 가지를 선택하고 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 영유아 교수학습의 유형
1) 성숙주의에 따른 영유아 교수학습의 유형
2) 행동주의에 따른 영유아 교수학습의 유형
3) 구성주의(상호작용주의)에 따른 영유아 교수학습의 유형

2. 하루 일과운영 계획안(구성주의에 따른 하루일과 계획안)

Ⅲ. 결과

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

그림책 보기
그림책 ‘구름빵’을 친구들과 함께 보도록 한다.
그림책
창의적 표현: 빨대 잘라 종이에 붙이기
빨대를 잘라서 종이에 다양한 모양으로 붙이도록 유도한다.
색빨대, 가위, 테이프
탐색·조작: 친구랑 손바닥 대보기
손바닥, 발바닥, 무릎, 어깨 등을 서로 대어보도록 하면서 탐색하게 한다.
10:50~11:00
정돈 및 전이활동
노래: 옆에 옆에
‘옆에 옆에’ 노래를 틀어주면서 모이도록 한다. 자전거를 탈 때 주의사항 이야기 해 준다.
녹음기
11:00~11:40
오전
실외 놀이활동
자연물 붙여 나무꾸미기, 신나게 자전거 타요
돌멩이, 나뭇잎, 나뭇가지, 열매 등 점점 다양한 자연물을 모아 중이에 붙인다. 자전거를 올바르게 타는 방법에 대해 다시 안내한다.
도화지 전지, 테이프, 자전거
11:40~12:30
점심시간
식사 전후에 감사인사하기
배식 후 다같이 “잘 먹겠습니다”라고 말하고 식사 후에도 “잘 먹었습니다”라고 말한다.
13:30~15:30
낮잠준비와 낮잠시간
늦게 깨는 친구 기분 좋게 깨워 주기
자신보다 늦게 일어나는 친구가 기분좋게 일어날 수 있도록 “잘 잤어?” 등의 인사를 한다.
15:30~16:00
오후 간식
자리에 앉아서 먹기
간식을 먹다가 돌아다니는 않고 자리에 잘 앉아서 먹는다.
16:00~16:40
오후 실외 놀이 활동
친구와 함께 놀이놀이
친구와 함께 타는 버스 옆에 옆에,
친구 사진보고 이야기하기,
꼬불꼬불 마카로니
16:40~18:00
오후 실내 자유놀이활동
신나게 자전거 타요
친구 손잡고 걷기
우레탄 바닥에 테이프로 자전거 길을 만들고 영아들이 자전거 길에서 타거나 친구 손잡고 길을 걷는다.
테이프
19:00~19:30
조용한 놀이 및 귀가
친구들에게 인사하고 귀가하기
서로 서로 “○○아 안녕”이라고 말하고 귀가한다
일일평가 및 가정통신문
하루일과를 평가하고 부모님들에게 필요한 가정통신문 전달
Ⅲ. 결론
영유아의 발달과 학습에 관한 분류기준은 학자에 따라 조금씩 다르다. Schickedanz, York와 Stewart(1983)는 성숙주의, 행동주의, 상호작용주의로 분류하였다. 이기숙(2000)은 행동주의, 성숙주의, 정신분석, 구성주의의 네 가지로 구분하고 있으며, 이성호(1999)는 행동주의, 인본주의, 인지주의, 구성주의 네 가지로 나눈다. 본론에서는 영유아 교수학습의 이론적 기초가 되는 교육신념을 크게 세 가지 발달 이론적 관점 즉, 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 구성주의(상호작용주의) 이론으로 하여 서술하였다. 교사나 영유아교육기관이 어떠한 영유아 발달관을 갖고 있는가는 영유아 학습방법을 결정해 주는 근거가 된다. 따라서 발달이론은 교육신념에 대한 근거가 되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
영유아교수방법론(2018), 이영애, 이금구, 한국방송통신대학교출판문화원
김미량, 김수희(2017), 영유아교수방법론, 공동체
김금주, 오진희, 김은정 외 1명(2016), 영유아 교수.학습방법, 학지사
김현자(2015), 영유아교수방법, 태영출판사
손은주(2014), 영유아 교수방법론, 교육과학사

키워드

발달이론,   성숙주의,   행동주의,   구성주의,   영유아 교수학습의 유형,   영유아 교수학습,   교수학습,   하루일과운영,   일과운영,