노인의 안전사고예방에 대한 보건교육

소개글

노인의 안전사고예방에 대한 보건교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주제
2. 인구사회적 특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형 적용
(1) 사회적 사정
(2) 역학적 진단
(3) 행위 및 환경적 사정
① 행위적 요인과 비행위적 요인
② 행위목록
③ 목표행위
(4) 교육 및 생태적 사정
(5) 보건교육 전략
(6) 행정 및 정책적 사정
(7) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
4. 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

넘어지는 사고를 줄일 수 있다.
베란다에서의 안전수칙
창문이나 베란다에는 창문 보호대나 난간을 반드시 설치한다.
이 때 난간의 한쪽을 개폐식으로 하여 비상시에도 대비한다.
침대나 가구를 창문 가까이 배치하지 않는다. 침대나 가구가 창문 가까이 있거나, 침대의 높이가 창문과 같을 때에는 노인들이 침대 위에서 놀다가 창문으로 떨어질 수 있는 위험이 매우 높다.
공기 순환을 위해 창문을 연다면 반드시 위에서부터 열도록 한다.
아래쪽의 창문을 열어야 할 경우에는 밑에서부터 10～13cm 정도 만 열리게 하는 안전장치를 한다.
베란다는 밖이 보이는 곳이므로 베란다에서 노인들이 물건을 놓고 올라가는 것을 막기 위해 발판이 될 수 있는 물건을 두지 않는다.
낙상 예방 운동
신체에 균형감과 관절의 가동성을 늘리기 위한 운동법을 따라해 본 다.
<보건복지부 국가건강정보포털 그림>
7) 7단계- 과정평가
20명의 전체 출석율이 평균 80% 이상으로 좋은 편이였으나. 교육 과정과 난이도가 적절함에도 불구하고 교육이 제대로 이루어 지지 않은 것은 자료와 영상의 준비 부족으로 인해 평가된다. 프로그램 각 과정 당 시간의 배분은 적당하였다.
노인 안전과 사고예방과 관련된 동영상 교육을 실시하니 노인사고의 유형이 많다는 사실에 의아해 하고 놀라는 표정이었다. 즉, 노인사고는 언제 어디서 일어날 줄 모르기 때문에 방심해서는 안된다고 주지시켰다.
여성 참가자들은 대체로 반응이 좋아 강의 내용에 박수도 쳐주고 수고했다고 칭찬했다. 그와 반대로 남성 참자가들은 교육의 집중도가 떨어지기도 하며 과묵함과 묵묵부답을 보이기도 하였다. 따라서 남성 참가자들의 교육에 적극적으로 참여 하도록 하는 방법이 요구된다.
8. 8단계- 영향평가
프로그램을 수료한 노인들 중 여성 참가자들은 주변인들에게 프로그램을 적극 추천할 것이라고 답했으며, 또한 90% 가 이와 유사한 프로그램이 있으면 또 이용할 생각이 있다고 답변한 것으로 보아 매우 만족하는 것으로 보인다.
처음 프로그램에 임할 때보다. 안전사고 위험성을 잘 깨닫게 되었고 무엇보다도 안전사고의 예방이 매우 중요하며 이러한 예방을 위해서는 교육이 중요하다는 것을 알게 되었다. 또한 프로그램을 실시하는 동안 전원이 작은 안전사고 하나도 없이 지냈으며, 주변인들에게 권유하는 등 매우 적극적인 양상을 보였다.
그에 비하면 남성 참가들은 무관심한 표정을 지어 다음교육에는 미참석할 뜻을 보이고 있어 여성참가자와 남성참가자들 간에 현저한 차이를 나타냈다.
9) 9단계- 결과평가
결과는 속단할 수 없지만 실지로 노인의 안전사고 예방에 관한 교육을 실시하면 분명 노인의 안전사고예방에 큰 도움이 되리라 확신한다. 1시간의 동영상물 상영과 결과에 대한 토론을 한 결과 남성참가들의 애기를 들어보면 평상시에 느끼지 못한 새로운 사실을 알았다고 하였다. 교육시간에 배운 것을 바탕으로 집안에서 불시에 일어날 수 있는 안전사고를 미연에 예방하고 적극적으로 대처하겠다는 뜻을 비쳤다. 따라서 이러한 노인 안전과 사고 예방을 위한 교육을 지속적으로 실시함이 절실히 요구된다. 그것이 노후생활을 즐겁게 하고 사고 예방의 최선길이라고 생각한다.
4. 노인안전과 사고예방위한 학습지도서 작성
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
학습주제
노인의 안전사고 예방교육
지도대상
경기도 의왕시 부곡동 65세 이상 노인20명
지도일시
2017. 2.3. ~ 2017. 3. 24.
학습방법
주제탐구
관련교과
재량활동
학습목표
노인의 안전사고의 교육을 통해 노인의 안전에 대한 의식을 고취시켜 안전사고 감소를 목적으로 한다
노인안전교육 시간: 1시간
안전 교육물
홍보물, 동영상, 책자. 설문조사지.
단계
내용
소요시간
비 고
도입
학습목표
1.노인의 안전사고예방
2. 노인의 안전생활화
3.노인안전에 대한 동기부여
15
노인안전사고예방을 위한 동영상
전개
노인안전사고 예방교육
부엌, 화장실, 전기감전, 베란다, 낙상예방운동
40
안전의식에 대한 집중교육 후 각자 소감 나누기
정리
노인안전사고예방을 위한 지속적인 교육과 안전의 필요성을 주지시킴
5
교육실시자
노인안전과 사고예방위한 나의제언
노인은 신체활동과 신체기능이 감소되어 의존성이 증가되고 삶의 질 저하로 이어진다.
낙상을 경험하는 노인은 다시 낙상할 수 있다는 두려움 즉, 낙상공포를 경험하고, 낙상 없이 일상생활을 잘 할 수 있다는 자신감마저 감소되는 심리적 불안상태에 놓여있게 된다.
노인 안전 사고를 개인의 불의의 사고라기 하기보다는 예측과 예방이 가능한 사회적 문제로 인식하여야 하고 다양한 환경에서 노인의 안전사고에 대해 위험인자에 대한 연구를 통해 예방과 중재를 제공할 수 있는 대책이 필요하다.
노인을 대상으로 다양한 내, 외적인 안전사고 요인을 사정하고 예방교육 프로그램을 개발하여 수행해야 한다.
Ⅲ. 결 론
안전이란 편안하게 하여 위험하지 않은 상태에서 그것이 완전한 상태에까지 이르고, 혼란스럽지 않게 되는 것이다.
자신이 살아가는 평생 동안 한 번도 겪지 않을 수도 있는 안전사고에 대해 철저하게 대비하기 위해서는 “예방”,“점검”,“훈련” 이 중요하다.
눈에 보이지 않으면 믿기 어려운 것이 인간의 본성이라면 나에게 한 번도 일어나지 않을 사고를 가정하여 대비하고 늘 경계의 마음을 놓치 않는다는 것은 어려운 일이다.
안전사고에 대비하는 것이 얼마나 중요한 일인지 알려주는 맥락이다. 체계적이고 반복적인 안전교육이 가능하려면 교육시스템을 만들고 제공해줄 중앙정부 차원의 혹은 지방자치단체 차원의 혹은 민간단체 차원의 종합적 조직이 필요하다.
Ⅵ. 참고자료
고성룡. (2010). 노인을 위한 공동주택 주거환경계획연구. 박사학위논문. 서울대학교 대학원.
권용태. (2005). 노인시설주거의 계획방향에 관한 연구. 석사학위논문. 건국대학교 대학원.
김하윤. (2008). 한국노인복지시설의 효율적 운영에 관한 실증적 연구. 박사 학위논문. 대구대학교 대학원.
박재간외. (2007). 각국의 고령자주택정책. 사단법인 한국노인문제연구소.
박태룡. (2008). 양로 및 노인요양시설의 운영실태. 사회과학연구 제5집제 2호. 대구대학교 사회과학연구소.

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