[일화기록] 관찰방법 중 일화기록에 기록할 내용과 관찰지침에 대해 설명하고 관찰대상 영유아를 실제로 선정해서 관찰한 후 일화기록법으로 기록하시오

소개글

[일화기록] 관찰방법 중 일화기록에 기록할 내용과 관찰지침에 대해 설명하고 관찰대상 영유아를 실제로 선정해서 관찰한 후 일화기록법으로 기록하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 관찰방법 중 일화기록이란

2. 일화기록에 기록할 내용

3. 일화기록의 관찰지침

4. 관찰대상 영유아를 실제로 선정 관찰한 후 일화기록법으로 기록
1) 관찰대상
2) 관찰내용
3) 관찰소감 및 관찰내용분석

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

점
유아교육의 본질은 유아의 발달이 어느 한 측면에 치우치지 않고 조화롭게 균형을 이루는 전인발달을 도모하는데 있다. 이러한 유아교육의 본질을 추구하기 위해서는 전반적 발달을 평가하는 과정을 통해 유아를 이해하는 과정이 필수적이라 할 수 있다. 평가는 어떤 대상이나 사물의 속성에 대해 가치를 판단하고 평정하는 일이다. 평가는 인간이 존재하는 곳 어디에서나 시간과 장소를 가리지 않고 매 순간 이루어지는데, 인간이 생존하기 위해서 끊임없이 사고하지 않으면 안 되는 것처럼 평가도 일상생활에서 필수적으로 요청되는 인간행위이기도 하다. 또한 교육에서의 평가도 학습내용과 별개가 아니며 그 자체가 목적이기보다는 피교육자에게 질적으로 향상된 교육을 제공하기 위한 수단인 동시에, 학습자에게 영향을 미치는 교육적인 결정을 위한 기초로 학습자가 어떻게 행동하는지를 관찰하고, 녹음하고 기술하는 과정이다. 유아의 경우, 유아의 발달정도나 유아 개개인의 능력 및 특성과 잠재력에서의 개인차 등을 평가하여 교육에 반영시킴으로써 개인 발달의 최대화를 도모하려는 데 평가의 목적이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관찰방법 중 일화기록에 기록할 내용과 관찰지침에 대해 설명하고 관찰대상 영유아를 실제로 선정해서 관찰한 후 일화기록법으로 기록해 보았다. 유아평가 도구 중 일화기록을 가장 잘 활용하는 것으로 보고되고 있는데, 이러한 일화기록은 개인의 특성을 이해하기 위하여 그 개인이 나타낸 구체적인 행동사례나 어떤 사건에 관련된 관찰기록을 상세히 기록하는 방법으로, 유아교육현장에서 실시하는 유아평가의 방법 중 가장 일반적으로 사용되고 있다. 일화기록은 관찰과 기록이 특정한 사건에 얽매이지 않으며, 기록할 만한 가치와 흥미가 있으면 환경이나 상황의 특별한 설정 없이 어느 곳에나 기록이 가능하고, 일상생활 속에서 나타나는 유아발달의 여러 측면을 자연스럽게 발견할 수 있기 때문에 교사가 유아교육기관 생활을 통하여 수집한 일화들은 유아의 발달을 평가하는데 중요한 자료가 될 수 있다.
참고문헌
김지은 외(2006). 유아관찰 및 평가. 양서원.
김영선(2006). 유치원의 유아평가 실태와 개선방안연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
박미정(2000). 유치원 교사들의 유아평가에 대한 태도와 그 활용실태. 창원대학교 교육대학원 석사학위논문.
손희경(2011). 유아교육기관에서 실시되는 유아평가에 대한 연구. 성결대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

관찰,   일과기록,   관찰지침,   관찰대상,   일화기록법,