다문화가족 청소년 지원 및 대책방안

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목차

다문화가족 청소년 지원 및 대책방안

I. 통합적 지원

II. 교육 및 정서 지원

III. 다문화가족 학생에 대한 인식 전환

IV. 청소년복지 전문가의 다문화 역량 강화

V. 학교사회복지 서비스

* 참고문헌

본문내용

실제적인 지식이 필요하며, 청소년과 그 가정의 문화적 배경에 대한 이해를 바탕으로 개입해야 한다.
V. 학교사회복지 서비스
다문화 청소년들은 학교에서 어떤 차별이나 편견 없이 일반 학생들과 같이 동등하게 존중받아야 하며, 신체적 심리적 안전을 보장받고 즐겁게 학교생활을 영위할 수 있어야 한다. 이를 실현하기 위해서 다문화가족의 학생들이 존재하는 학교는 학생들의 문제를 해결하고 예방하며, 학교 안의 긍정적인 다문화적 환경 조성을 지원하는 학교사회복지 서비스가 요청된다.
다문화가족의 청소년들은 학교 안에서 학업문제, 정체성의 혼란, 또래관계의 어려움, 따돌림, 소외, 가정의 경제적 문제 등 다양한 어려움을 겪을 수 있고, 이러한 어려움과 관련해서 실질적인 지원을 받지 못하고 학교 부적응으로 인해 학교에서 중도탈락하는 사례가 증가하고 있다.
학교사회복지 서비스를 통해서 다양한문화직 배경을 갖고 있는 청소년들의 복합적인 욕구와 문제에 따라 심리 정서적 지원, 학습지원, 경제적 지원 등이 통합적으로 관리되고 지원될 수 있다. 학교사회복지사는 학교 내부에서 다문화가족의 학생과 비다문화가족의 학생들 간의 관계와 다문화가족 학생과 교사와의 관계를 촉진하는 역할을 통해 다문화가족 학생들이 학교에서 동등하게 인정받고 심리적으로 통합될 수 있도록 지원한다.
또한 학교 외부체계에 대한 개입을 통해서 다문화가족과 학교를 연계하여 문화에 대한 이해 부족으로 인해 발생될 수 있는 가정과 학교 사이의 갈등을 최소화하고 중재할 수 있다. 학교사회복지사는 가정과 지역사회, 학교 사이의 연계자로서 각 체계 간의 상호이해를 도모하며 다문화 학생들의 욕구를 해소하고 문제를 예방하여 다문화가족 청소년들의 건강한 성장을 도모할 수 있다.
* 참고문헌
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키워드

개념 정의,   특징 특성,   문제점 해결방안,   종류 유형 분류