놀이의 특성(놀이와 학습 놀이와 교육 놀이와 평가)

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목차

놀이의 특성

I. 놀이와 학습

II. 놀이와 교육

III. 놀이와 놀이가 아닌 행동

IV. 놀이와 평가

* 참고문헌

본문내용

놀이에 참여하는 아동의 전반적인 발달수준을 평가할 수 있다.
둘째, 놀이에는 아동의 정상적인 발달 뿐 아니라, 발달상의 문제점이 표출되므로 이를 진단할 수도 있다.
셋째, 놀이 행동 자체가 평가의 대상이 될 수도 있다. 즉, 아동이 흥미롭게 참여하는 놀이는 어떤 놀이인가, 주로 사용하는 놀잇감은 어떤 것인가, 놀이집단은 어떻게 구성되는가(성별, 집단의 크기, 연령 등), 놀이는 얼마 동안 지속되는가, 놀이자 간의 상호작용은 어떠한가? 등을 평가하여 보다 효율적인 놀이지도의 참고자료로 활용한다.
<그림> 놀이행동과 놀이가 아닌 행동의 비교
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

개념 정의,   특징 특성,   종류 유형,   원인 과제