[ 가족생활교육 대상을 현대사회의 다양한 가족 형태 중에서 선택하고 대상 가족에서 필요한 이론적 접근 방법 탐색 및 실천 개입 현황과 방향성에 대해 서술하시오 ]

소개글

[ 가족생활교육 대상을 현대사회의 다양한 가족 형태 중에서 선택하고 대상 가족에서 필요한 이론적 접근 방법 탐색 및 실천 개입 현황과 방향성에 대해 서술하시오 ]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 다문화 가정의 특성과 문제점

2) 다문화 가정을 위한 가족생활교육

3) 심화된 가족생활 교육을 통한 다문화 가정 지원

참고문헌

본문내용

어려움을 겪는 경우가 많다. 유아동기에 언어적인 어려움을 겪다가 청소년기에는 외모 때문에 편견에 부딪혀 힘든 시기를 보낸다.
가정이 이루어지는 초기 단계에서 다문화에 대한 인식개선교육을 받지 못한 청소년을 위한 문화체험활동과 부모의 출신지에 대한 이해를 도모할 수 있도록 하며 부모와의 관계 증진을 위한 가족역량강화 교육이 필요하다. 이를 위해서는 어려움을 겪는 자녀를 가정에서 잘 이끌어 줄 수 있도록 보다 심화된 부모교육 또한 필요하다.
원활한 가족생활교육을 위해서는 가족구성원들의 무엇보다도 가족 구성원들의 적극적인 참여 의지가 중요하다. 그러나 우리나라 다문화 가정의 대다수는 시간적, 경제적인 여유가 부족한 차상위 계층이 많다는 것이 안타까운 현실이다.
가족문제를 해결하고 싶어 도움을 필요로 하지만 어디서 도움을 요청해야 하는지 몰라 문제가 방치되는 경우가 많다. 이런 어려움은 아동의 방임, 청소년의 일탈. 가족의 해체 등으로 이어 지기에 건강한 가정 환경 확립을 위해서 가족생활교육을 의무화 하고 직접 개입할 수 있는 제도적 장치가 필요하다.
참고문헌
전세경.2013. 가족생활교육. 양서원.
건강가정지원센터 홈페이지
한국건강가정진흥원 홈페이지

키워드

[ 가족생활교육 대상을 현대사회의 다양한 가족 형태