(요약) 인간이해와 교육
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소개글

(요약) 인간이해와 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육적 존재로서의 인간

2. 인간이해의 전통적 관점: 철학·종교적 인간관과 과학적 인간관
1) 철학·종교적 인간관
2) 과학적 인간관

3. 과학적 인간관과 그 영향
1) 과학적 인간관의 전개
2) 과학적 인간관의 특징과 문제점

4. 후기 현대철학의 기본적 관점과 인간이해
1) 후기 현대철학의 인식론적 관점
2) 후기 현대철학적 인간이해
3) 바람직한 인간형성과정으로서의 교육

본문내용

1. 교육적 존재로서의 인간
- 인간의 삶에 있어서 교육은 필수적인 요소이며, 인간은 교육에 의해서 인간으로서의 삶을 영위할 수 있는 능력을 배우게 된다. 인간은 인간으로서의 가능성을 교육을 통해 실현해 나가는 존재인 것이다.
cf. “교육이 사람을 사람답게 한다.” - I. Kant -
- 인간이 지니고 있는 잠재가능성과 가소성(可塑性: 변화할 수 있는 가능성)은 동물의 그것과 비교해 볼 때 매우 크고 다양하다. 이는 인간에게 있어 교육의 중요성을 단적으로 보여주는 것이다. 인간의 잠재가능성은 후천적인 환경과 경험, 즉 교육에 의해 어떤 방향으로 또한 어느 정도 만큼 발휘되고 실현되느냐가 결정되는 것이다. 인간의 잠재가능성을 계발하고 그것을 실현해 나가는 인간형성과정으로서의 교육은 인간을 어떤 본질적인 특성과 가능성을 지니고 있는 존재로 파악하느냐에따라, 그리고 그러한 특성과 잠재가능성 중에 어떤 것을 우선적으로 선택하여 발현시킬 수 있도록 가르칠 것인가 하는 가치판단과 선택에 따라 그 목표와 내용, 그리고 방식이 결정된다. 따라서, 인간이해의 문제는 교육활동에 있어 가장 기본적이고 중심적인 문제이다.
cf. “만약 교육의 목표가 인간으로 하여금 인간적인 성취를 이루도록 하는 데 있다고 하면 결국 교육은 인간철학을 상정해야 하며, ‘인간이란 무엇인가?’하는 문제에 대답해야 하는 의무를 가진다.” - J. Maritain -
- 역사적으로 볼 때 모든 교육사상가들의 교육이론은 그들의 인간관을 바탕으로 전개되고 있으며, 따라서 우리가 교육을 계획하고 실천하고자 할 때 먼저 해야 할 일 중의 하나는 교육의 대상인 인간에 대한 관점을 명확하게 세우고 밝히는 일이다.
2. 인간이해의 전통적 관점: 철학·종교적 인간관과 과학적 인간관
※ 인간을 어떻게 바라보고 이해할 것인가에 관한 다양한 관점이 있어 왔다. 하지만 그 동안 우리에게 익숙한 인간이해방식의 분류는 성선설, 성악설, 백지설 이다. 이 외에도 인간을 이해하는 관점은 다양한 방식으로 분류될 수 있는데(교재 7쪽 참조), 여기에서는 마리탱(Maritain)이 분류한 철학·종교적 인간관과 과학적 인간관에 대해 살펴보고자 한다.
cf.성선설 : 인간은 본질적으로 선한 존재다.(예: 맹자, 루소 등)
성악설 : 인간은 본질적으로 악한 존재다.(예: 순자, 성 아우구스틴, 칼빈 등)
백지설 : 인간은 본질적으로 선악의 평가가 가능하지 않은 백지와 같은 존재다.(예: 고자, 로크등 )
1) 철학·종교적 인간관
- 이 관점은 인간이란 무엇이어야 하며, 또한 어떻게 살아나가야 하는가에 대한 당위와 가치판단에 입각하여 인간을 설명하고 이해한다. 인간은 수단이 아닌 목적으로서 다루어져야 한다는 규범은 이러한 철학·종교적 인간관과 밀접한 관련을 갖는다.
cf. 아리스토텔레스의 인간관과 교육관 : 모든 존재는 그 존재에 본래 주어진 목적이 있으며, 바로 이 본래의 목적을 실현해 나감으로써 존재의 의의를 갖는다. 그런데 인간이 가지고 있는 고유한 형상은 이성(理性)이며, 이성을 실현하는 것이 인간존재의 의의이자 인간의 최고 행복이다. 교육은 인간의 이성을 실현시키는 자기실현의 과정이며, 또한 이성의 실현을 통해 행복에 다다르게 하는 과정이다.
2) 과학적 인간관
- 이 관점에서는 인간을 물질세계의 한 부분으로서 파악하며, 따라서 인간은 인과론적 법칙에 따라 행동하는 존재일 뿐이라고 이해한다. 그 결과 인간의 궁극적 존재 의미라든가 목적에 대한 형이상학적이고 규범적인 질문은 무의미한 것으로 간주되며, 경험적으로 관찰하고 측정하여 수량화할 수 있는 특성들만이 인간이해를 위한 탐구영역으로 인정받는다.

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참고문헌

방송대 교육학

키워드

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  • 페이지수5페이지
  • 등록일2006.09.25
  • 저작시기2006.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#365077
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