유아 성교육의 발달이론적 접근과 프로그램

목차

[ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
1. 정신분석이론적 접근
2. 사회학습이론적 접근
3. 인지발달이론적 접근
4. 유아성교육 교수학습 방법으로의 적용
5. 아동기의 성격발달과 성의 발달

Ⅱ. 본 론
1. 유아 성교육의 필요성
2. 유아기 성(性)의 의미
3. 성교육에서 다루어져야 할 중심내용
4. 각 연령에 따른 성교육
5. 성기중심 교육
6. 성 역할 교육
7. 성도덕 교육
8. 유아 성 관련 행동이나 질문에 대한 대처

Ⅲ. 결 론

참고 문헌

본문내용

을 보았어요. 아이가 놀라서 막 울더니 그 이후 계속 엄마 아빠 사이에서만 자려고 해요. 어떻게 해야줘야 할까요?
◐ 도움말 - 대부분 유아는 성관계하는 모습을 보았을 때 아빠가 엄마를 아프게 했다거나 뭔가 위협을 가하는 것 같은 느낌을 받습니다. 아이가 굳이 엄마아빠 사이에서 자려고 하는 것은 나름대로의 이유가 있을 거예요. '엄마아빠가 너무 사랑해서 꼭 껴안다보니 이상하게 보였겠구나. 걱정하지 않아도 돼'라고 안심시켜주시고 당분간 엄마아빠 사이에서 자려고 하면 그냥 자게 두세요. 또 그 장면을 되새겨 얘기하면서 상기시키지 않는 게 좋을 것 같아요. 유아기는 아직 설명으로 이해시키기가 쉽지 않으므로 부부관계를 보이지 않도록 주의하시기 바래요.
ⓑ 만 4세된 남자아이가 또래 여자아이만 보면 치마를 들추거나 똥침이라는걸 자주 합니다. 장난이지만 나쁜 짓이라고 꾸짖기는 했는데 어떻게 해야 하나요?
◐ 도움말 - 아이들끼리 똥침을 하고 놀다가 여자아이가 다친 경우도 있어요. 드문 경우지만 질에 상처가 생겨서 출혈까지 생겼거든요. 아이에게도 이런 점을 설명해서 스스로 장난치지 않는 마음을 갖게 해야겠습니다.
'여자 친구들 몸에는 아기궁전이 있어서 나중에 크면 엄마처럼 결혼해서 예쁜 아기를 낳아야 하는데 똥침을 잘못하면 아기 궁전을 다치게 할지도 몰라.치마를 들추는 것도 마찬가지야. 아기 궁전은 따뜻한 것을 좋아하기 때문에 몸 깊숙이 있는데 자꾸 치마를 들어서 차갑게 하면 좋지 않겠지?' 이런 식으로 설명해주세요.
ⓒ 어린이집에서 선생님과 헤어질 때 뽀뽀를 하다가 입술을 넣는 아이가 있습니다. 깜짝 놀라서 아무 말도 못했는데 어른들의 키스 장면을 흉내낼때는 어떻게 하면 좋을까요?
◐ 도움말 - '뽀뽀를 왜 그렇게 하지?'라고 물어보시고 대부분 아이들은 영화나 TV에서 그렇게 뽀뽀를 하는 거야. 그리고 선생님도 그렇게 하는 게 좋지 않아. 다음부터는 그렇게 안 했으면 좋겠다'라고 얘기해주세요. 아이들은 호기심에 한 일이니 질책하거나 이상한 행동을 하는 아이로 몰아세우듯 야단치지 않았으면 합니다.
Ⅲ. 결 론
성교육 하면 초등학교 때 여자아이들만 따로 데리고 커튼이 내리어진 캄캄한 과학실로 가서 월경에 대한 설명을 들었던 기억이 떠오른다. 교실로 돌아왔을 때 남자 친구들은 무엇을 보았냐며 궁금해하였고 여자 친구들은 무슨 큰 비밀이라도 되는 양 부끄러워하며 감추려고 했던 것 같다.
제일 당황스럽고 놀랐던 것은 유아들이 자위를 하는 모습을 본 것이었다. 유아들의 자위 행동에 대한 이야기나 대처방법을 전혀 몰랐기 때문에 그 유아가 무척이나 문제아이고 불결하다고까지 생각했었다. 그러나 문제는 그런 유아가 아니라 어른들의 시각으로 유아의 행동을 지켜보는 바로 나 자신이었다. 가만히 생각해보니 나 또한 유아기 때 엄마놀이나 병원놀이를 한다며 성기를 가지고 놀이를 했던 기억이 있다. 위에서 언급한대로 자위행위나 성기를 만지고 보고 싶은 호기심은 성장하는 과정에서 자연스러운 놀이의 일부인 것이다. 그러나 이러한 점을 교사나 부모는 잘 알지 못하거나 뒤늦게 알게되는 경우가 많아 즉각적인 대처나 긍정적인 반응을 보이지 못하는 경우가 많다. 따라서 부모교육이나 유아교육 과정, 또는 교사교육과정에서 유아 성교육에 대한 교육내용이 절실히 요구된다.
지난해 유난히도 성과 관련된 여러 가지 문제들이 제기되어 유아 성교육에 관심을 더 가지게 되었고 학기 내내 시간이 나는 대로 비디오나 동화 등을 통해 꾸준히 반복적으로 성교육을 실시하였다. 만 3세 유아들이 성에 대해 그처럼 높은 관심과 호기심을 가지고 있는 것을 새삼 알고 놀랐으며 왜 이제까지 이러한 유아들의 성에 대해 방관해 왔는지, 왜 내가 초등학교 다닐 때는 남녀 따로 성교육을 실시하고 그리도 비밀스럽게 교육을 해야 했는지 다시 한번 생각해 보았다.
유아들이 성에 관련해서 질문을 할 때 무엇보다도 교사는 유아의 질문에 당황하지 않고 반기듯 대답해주는 것이 중요하다. 그래야 다음에 커서도 어떠한 문제가 생겼을 때 숨기지 않고 이야기 할 수 있는 태도를 가지게 될 것이다. 또한 친구의 성기를 보거나 만지려고 하는 유아에게는 근본적으로 그 유아가 궁금해하는 점을 풀어주어야 하고 다음으로 왜 만지고 들여다보는 것이 나쁜지 생명이나 타인존중의 의미를 이해시키면서 이야기해주어야 한다. 그 유아에게는 "..야! 다음에는 안 그럴꺼지? 그 동안은 몰라서 그런 것이고 이제 선생님의 이야기를 듣고 알았으니까 다시는 그러지 않을꺼라고 믿어∼"라며 추켜세우고 그런 행동이 보이지 않으면 사랑스럽게 안아주거나 많은 칭찬을 해주면 좋을 것 같다. 무엇보다도 중요한 것은 그러한 행동을 한 유아에게만 이야기 할 것이 아니라 남녀 모든 원아를 상대로 교육하는 것이 좋으며 다 함께 약속을 받는 것도 좋은 방법이다.
이 글을 마무리하면서 모순된 이야기를 하고 있는 것은 아닌지 생각해보게 된다. 성기를 보고 싶고 만지고 싶은 것은 유아들에게 한때 지나가는 자연스러운 놀이 같은 것이라고 알고 있으면서도 부모님과의 혹시나 생길지 모르는 마찰을 미연에 방지하고자 유아들에게 예방적 차원의 교육을 하고 있는 것이 현실적 상황이다.
모든 교육이 다 마찬가지이겠지만 이 성교육이라는 것이 계속 변화되는 상황에 놓여있는 만큼 어떠한 주어진 답이 있는 것은 아니라고 생각된다. 따라서 유아에 대한 성교육뿐만 아니라 지속적인 교사교육과 부모교육도 함께 이루어져야 할 것이다.
참고 문헌
. 장연집(2000).부모가 하는 유아 성교육. 다음세대
. 김완섭(1995).아빠의 스트레스. 창지사
. 김수영(1995).유아의 사회성 발달. 학지사
. 정사영(1992).어린이 문제와 지도. 학지사
. 정미라, 배소연, 이영미(1999). 어린이 건강교육. 양서원
. 찰스A 스미스(1996).유아들의 사회생활 교육. 이화여대 출판부
. 이은화 외(1999). 유아기 자녀를 위한 총체적 부모교육 프로그램. 창지사
. http://www.9sungae.com/
. htt;//www.ausung.net/
. htt;//www.ink.cc/~angelhome : YMCA성교육 상담실
. 서울특별시 보육정보센터

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