영아 또는 유아를 위한 수학교육 내용 중 기하(공간 및 도형)에 관한 활동계획안을 작성하세요.
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소개글

영아 또는 유아를 위한 수학교육 내용 중 기하(공간 및 도형)에 관한 활동계획안을 작성하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
 1. 이론적 특성에 따른 영유아 수학교육
 2. 영유아 수학교육 중 공간 및 도형에 관한 활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
 영유아 시기는 수학적 사고의 특성이 고착화되는 시기이다. 이에 따라 우리 보육계에서는 영유아를 대상으로 한 수학교육을 강화하고 있으며, 이러한 교육을 통하여 영유아들은 수학적 사고를 증진시킬 수 있을 뿐만 아니라 수학에 대한 관심도 증폭시킬 수 있는 것이다. 본론에서는 이를 참고하여 영아 또는 유아를 위한 수학교육 내용 중 기하(공간 및 도형)에 관한 활동계획안을 작성해 보겠다.


Ⅱ. 본론
 1. 이론적 특성에 따른 영유아 수학교육
  가. 행동주의
   행동주의에서 영유아를 상대로 한 수학교육은 교사주도적으로 진행된다. 아이들은 교육에 있어 능동적이기 보단 수동적으로 교사로부터 수학적 지식과 개념들을 전수받아야 하며, 교사는 수학교육을 진행하면서 아이들에게 지속적으로 자극과 반응, 보상이나 처벌을 사용함으로서 아이들의 수학적 태도 및 개념을 강화시킬 수 있다고 보고 있다.

  나. 구성주의
   피아제와 비고츠키로 대변되는 구성주의에서는 아이들의 잠재된 수학적 역량이 교사의 의도적 노력과 결부되어 상호작용함으로서 아이들의 효율적인 수학적 사고 증진을 이끌어 낼 수 있다고 보고 있다. 또한 수학교육의 결과보다는 수학교육 과정을 중시여기면서 장기적 변화를 목표에 두어 수학교육을 진행하게 되는데, 이는 구성주의 자체가 결과보다는 과정을 중시하기 때문이다.

참고문헌

영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2012.02.20
영유아 수 과학교육 안경숙, 김소향 저 양서원 2013.09.05
  • 가격2,300
  • 페이지수5페이지
  • 등록일2014.04.17
  • 저작시기2014.4
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#913970
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