[아동정신건강론 兒童精神健康論] TV가 아동에게 미치는 영향과 바람직한 TV 시청 지도법 - TV의 긍정적인 영향, TV의 부정적인 영향, 연령별 TV시청 지도, 바른 TV시청 자세와 환경

소개글

[아동정신건강론 兒童精神健康論] TV가 아동에게 미치는 영향과 바람직한 TV 시청 지도법 - TV의 긍정적인 영향, TV의 부정적인 영향, 연령별 TV시청 지도, 바른 TV시청 자세와 환경에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. TV가 아동에게 미치는 영향
　1) TV의 긍정적인 영향
　　(1) 친사회적 행동학습
　　(2) 유아의 음악적 능력 향상
　　(3) 다양한 정보 전달
　　(4) 학습에 도움을 줌
　　(5) 기억력 증진
　　(6) 언어발달 촉진
　2) TV의 부정적인 영향
　　(1) 건강의 적
　　(2) 상상력 발달 저하
　　(3) 학습능력 저하
　　(4) 정서발달 장애
　　(5) 성역할의 고정관념화
　　(6) 폭력성을 학습
　　(7) 수동적인 성격으로 만듦

2. 바람직한 TV 시청 지도법
　1) 연령별 TV 시청 지도
　　(1) 출생~만 2세
　　(2) 만 2세~4세
　　(3) 만 4세 이상
　2) 바른 TV 시청 자세와 환경

참고문헌

본문내용

지도 제1원칙은 만2세 이전에는 TV를 보여주지 말라는 것이다. 이 시기는 양육자와의 상호작용이 가장 필요한 시기로 신뢰감과 안정감이 형성된다. 이 시기에는 TV화면에 몰두시키는 것보다 직접 사람을 대면해서 사람들의 말소리를 듣게 하는 것이 정서적으로 좋다.
(1) 출생~만 2세
아이에게 TV나비디오를 보여주는 시기는 생후 7개월 이후가 적당하다.
가능하면 생후7개월부터 두 돌까지는 비디오 시청을 피하는 것이 좋지만, 잠시 휴식시간을 갖기 위해 아이에게 비디오를 틀어주는 경우 비디오를 보는 시간이 너무 길거나 자주 되지는 않아야 한다.
어린아이에게는 전체적으로 화면의 색이 파스텔 톤인 비디오가 적당하다.
의성어와 의태어가 많이 들어 있는 비디오프로그램을 골라주는 것이 좋다.
(2) 만 2세~4세
이 시기에는 TV 프로그램의 소리와 그림을 이해하기 시작한다. 이때 아이들은 TV화면에 그림이 나오면 TV에 가서 만져보기도 하고 흉내를 내기도 하는데 이때 자기가 좋아하는 프로그램도 생긴다. 특히 화려한 컬러, 동물캐릭터 등이 등장하는 만화를 좋아한다. 그러므로 이때는 어느 정도 언어능력과 이해력이 발달해 있으므로 따뜻한 감성을 길러주는 애니메이션비디오를 보여주는 것도 좋다.
교육용 비디오는 만 3세 이후에 보여주는 것이 좋다.
비디오를 보고 나서 인형극이나 신체운동, 그림 그리 기 등 다양한 방법으로 교육 자료를 활용한다.
특히 가족이나 친구, 이웃들의 이야기가 재미있게 전개되는 비디오를 보면서 상상력과 이해력, 감성을 기를 수 있다.
(3) 만 4세 이상
TV에 등장하는 장면과 대사 하나하나를 이해하고 20~30분 정도의 어린이 프로그램을 처음부터 끝까지 시청할 수 있을 만큼 집중력이 발달한다.
TV의 영향력이 그만큼 커지는 시기이므로 보다 적극적으로 프로그램 제한과 선별을 해주어야 한다.
애니메이션, 글자, 숫자, 영어 등 다양한 비디오를 골고루 보여주고, 특히 이시기에는 살아 있는 자연생태를 배울 수 있는 다큐멘터리 비디오를 보여주는 것도 좋다.
만화영화에도 관심이 많을 때이므로 엄마가화면의 색감, 스토리 등을 고려해서 좋은 만화영화를 보여주는 것도 좋다.
아이 눈높이에 맞는 교육적 인 프로그램 선별과 함께 신체놀이나 그림책 찾기 등 시청 후 엄마의 적절한교육적 지도가 필요하다.
2) 바른 TV 시청 자세와 환경
누워서 TV를 시청하지 않게 한다. 바닥에 앉아서 시청할 때는 눈높이에 맞도록 방석을 놓아 주거나 눈높이에 맞는 의자를 준비해 준다.
4~5m 떨어져서 보게 지도한다. 20인치 일반화면을 기준으로 4~5m정도 떨어져서 보는 습관을 길러준다. 일정거리를 유지해 주어야 시력도 보호되고 전자파의 위험에서도 안전할 수 있다.
방안을 환하게 해 준다. 어두운 곳에서의 TV 시청은 눈의 피로를 가중시킨다. 책을 읽을 수 있을 정도의 일반적인 밝기에서 TV를 시청하는 것이 좋다.
규칙을 정해서 보게 한다. 정해진 프로그램만 정해진 시간에 보고 스스로 TV를 끌 수 있게 하는 것이 좋다. TV 시청 시간대, 시간량, 프로그램 선정을 유아와 함께 협의하여 결정한다. TV 시청은 유아프로로 한정하되, 하루 1시간을 넘지 않도록 하는 것이 좋다.
엄마가 아이와 함께 시청한다. 현실과 허구를 동일시하는 아이가 TV의 내용을 왜곡하지 않도록 엄마가 도와주어야 한다. 옆에서 아이의 궁금증도 바로 바로 해결해준다.
참고문헌
김혜금, 송영주 외 저, 정신건강론, 정민사 2015
박상희, 김지영 외 저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015

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