영아기 기질의 유형과 기질의 유형에 따른 특성에 대해 서술

소개글

영아기 기질의 유형과 기질의 유형에 따른 특성에 대해 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기질의 개념
2. 영아기 기질의 유형과 특성
3. 영아의 기질에 따른 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

서로 다른 훈육 방식이 아니라 민주적 훈육 방식의 약간 다른 형태이다.
반면에 권위적인 방법은 두 아동 모두에게 잘 적용되지 않는다. 용빈이에게는 너무 지나쳐서 더 회피하게 만들 것이며, 용현이와 같이 까다로운 기질의 아동은 더 과잉 반응을 하게 만들 것이다. 이러한 반응은 다시 교사가 더 많이 통제하게 하고 점점 더 나쁜 결과를 낳아서 행동상의 문제가 많아질 수 있다.
교사가 자신의 훈육 방식과 아동의 기질을 서로 맞추도록 노력할 때 더 바람직한 결과를 낳을 수 있다. 두려움이 많은 아동에게 애정적으로 지원해 주고 적절한 수준의 요구를 하는 교사는 아동의 자기 조절과 유능감을 증진시킬 수 있다. 아동의 행동에 짜증이 나더라고 까다로운 아동과 긍정적인 관계를 유지하려고 노력하면, 관계가 점점 더 나아져 가는 것을 느낄 수 있다. 참을성과 온정을 가직 확고하게 지도하면 까다로운 아동도 반응을 조절할 수 있고 사회적 유능성과 관련된 자기 조절 기제를 발달시킬 수 있다
Ⅲ. 결론
이번 레포트를 작성하면서 나는 단순하게 아동의 환경이 중요하다고만 생각했다. 그 이유는 보육환경이 아동의 발달에 지대한 영향을 끼친다는 단순한 생각에서였다. 그러나 다시금 책을 살펴보고, 관련 자료를 검색하면서 보육환경보다는 기질에 맞춘 교육방식이 많았고 대부분의 학자들이 기질에 맞춘 보육환경을 강조하고 있었다. 나 또한 이러한 학자들의 의견에 동조하며 추후 교육현장에서 아동의 기질에 맞춘 다양한 대응법을 나름대로 연구해놔야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동발달 조성연, 이정희 외 3명 저 | 신정 | 2015.07.17

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