목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육실습의 중요성
2. 보육실습의 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 보육실습의 중요성
2. 보육실습의 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
성향을 강화시킨 보육교사는 결국 아이들의 건강한 발달과 성장에 도움을 줄 수 없을 것이다.
-일부 예비보육교사는 보육실습을 통해 자신이 생각했던 교수방법을 더욱 선호하게 되고, 이 때문에 새로운 교수방법을 터득하길 꺼리기도 한다. 이는 자기신념이 강한 사람에게 더욱 빈번히 나타나는데, 아이들을 위한 새롭고 더욱 강력한 교수방법이 지속적으로 계발되고 있다는 점에서 예비보육교사는 자신만의 교수방법을 고수하기 보다는 개방적인 태도로 새로운 교수방법을 터득하는데 노력해야 할 것이다.
-일부 예비보육교사는 보육실습을 통해 원장이나 동료 보육교사간의 인간관계가 쉽지 않다는 것을 자각하고, 이 때문에 현장에 나가기도 전에 추후 원장이나 동료 보육교사 사이에 마음의 벽을 쌓아야겠다고 다짐하기도 한다. 권위적이고 패쇄적인 마인드를 가진 원장이나 보육교사를 만나 보육실습을 진행한 경우, 이러한 사례가 빈번히 나타나게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 보육실습의 장단점에 대해 알아보았다. 보육실습은 실도 있지만 실보다 득이 많다는 점에서 꼭 필요한 단계라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
보육실습 나귀옥, 김경희 외 1명 저 | 학지사 | 2016.08.20.
-일부 예비보육교사는 보육실습을 통해 자신이 생각했던 교수방법을 더욱 선호하게 되고, 이 때문에 새로운 교수방법을 터득하길 꺼리기도 한다. 이는 자기신념이 강한 사람에게 더욱 빈번히 나타나는데, 아이들을 위한 새롭고 더욱 강력한 교수방법이 지속적으로 계발되고 있다는 점에서 예비보육교사는 자신만의 교수방법을 고수하기 보다는 개방적인 태도로 새로운 교수방법을 터득하는데 노력해야 할 것이다.
-일부 예비보육교사는 보육실습을 통해 원장이나 동료 보육교사간의 인간관계가 쉽지 않다는 것을 자각하고, 이 때문에 현장에 나가기도 전에 추후 원장이나 동료 보육교사 사이에 마음의 벽을 쌓아야겠다고 다짐하기도 한다. 권위적이고 패쇄적인 마인드를 가진 원장이나 보육교사를 만나 보육실습을 진행한 경우, 이러한 사례가 빈번히 나타나게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 보육실습의 장단점에 대해 알아보았다. 보육실습은 실도 있지만 실보다 득이 많다는 점에서 꼭 필요한 단계라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
보육실습 나귀옥, 김경희 외 1명 저 | 학지사 | 2016.08.20.
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