프로이트의 심리성적 성격이론과 에릭슨의 심리사회적 성격이론의 비교[프로이드와 에릭슨 비교][정신분석이론]

소개글

프로이트의 심리성적 성격이론과 에릭슨의 심리사회적 성격이론의 비교[프로이드와 에릭슨 비교][정신분석이론]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로이트의 심리성적 성격 이론(정신분석이론)
1) 개요
2) 주요개념
(1) 인간의 정신세계
(2) 성격의 구조
3) 심리성적 발달단계

2. 에릭슨의 심리사회적 성격 이론
1) 개요
2) 주요개념
(1) 자아
(2) 발달의 원리
(3) 점성원리
3) 심리성적 발달단계

3. 두 이론의 비교
1) 두 이론의 발달단계 비교표
2) 공통점
3) 차이점

4. 두 이론의 평가
1) 프로이트의 이론
(1) 긍정적 평가
(2) 비판 및 한계점
2) 에릭슨의 이론
(1) 긍정적 평가
(2) 비판 및 한계점

5. 참고문헌

본문내용

을 지니고 단계별로 진행된다고 주장한다는 공통점이 있다. 또 두 이론 모두 인간의 성격분석이 같고 인간의 자아분석에 기초를 두고 자아의 성장과정을 설명하고자 하지만 과학적인 근거를 제시하기 어려운 정확성의 결여라는 비판을 받기도 한다.
3) 차이점
특 징
프로이트
에릭슨
인간관
인간은 무의식에 의해 지배된다는 수동적 인간관
인간의 창조성, 잠재력을 강조하는 능동적 인간관
강조점
충동, 무의식(Id)
자아(Ego)
성격발달단계
성적충동의 만족에 따라 심리적발달이 이루어짐(5단계)
사회문화와 관련하여 심리발달이 이루어짐(8단계)
인간관계
부친-아동-모친이라는 갈등적 삼각관계
사회 문화적 관계
인간발달
부정적인 면을 중심으로 다룸
긍정적인 면을 중심으로 다룸
발달이론
성격발달 측면에 중점을 둠
자아의 기능에 중점
프로이트가 원초아의 욕구 변화를 강조한 반면 에릭슨은 심리사회적 이론으로 인간현실의 자아를 중시하고 이를 분석하였다. 프로이트는 아동의 성격발달에 미치는 부모의 영향만 강조하였으나 에릭슨은 문화적 요인을 강조함으로써 아동의 성장발달에 부모뿐만 아니라 가족, 사회, 친구, 문화배경이 중요하게 작용하는 것으로 사회적 맥락을 강조한다는 차이가 있다.
에릭슨은 행동이 기본적으로 생물학적 요인에 의해 발생하며, 성적 및 공격적 충동을 표출하려 함으로써 동기화 된다는 프로이트의 관점을 받아들인다. 하지만 에릭슨은 인간의 행동이 ①사회적 관심에 대한 욕구, ② 유능성에 대한 욕구(환경을 지배하려는 욕구) ③ 사회적 사건의 구조와 질서에 관한 욕구라는 세 가지 사회적 충동에 의해 시작된다고 보았다.
프로이트의 정신분석이론이 청소년기까지 설명하고 성인기 이후는 별다른 언급이 없었던 것에 비해 에릭슨은 청소년기 이후의 성인기를 초기 성인기, 중년기, 노년기로 나누어 전 생애를 다루었다.
4. 두 이론의 평가
1) 프로이트의 이론
프로이트는 인간의 행동과 발달이 무의식적 욕구에 의해 지배된다고 주장함으로써 정신의학과 심리학 분야에 지대한 영향을 미쳤다.
(1) 긍정적 평가
① 정신분석 이론은 인생 초기 경험의 중요성, 특히 5세 이전의 자녀와 부모의 관계가 인간발달에 미치는 영향을 강조함으로써 부모역할과 자녀 양육행동에 대한 관심을 불러일으켰다.
② 현재 아동발달 분야에서 프로이트의 이론을 무조건 지지하는 것은 아니지만, 아동의 발달단계, 성격의 구조 등과 같은 핵심 개념들은 그의 이론에서 시작된 것이다.
③ 인간의 본성에 대한 기존의 입장을 혁명적으로 뒤엎으며 인간의 심층적인 정신세계를 이해할 수 있는 이론체계를 제시했다.
④ 무의식적 동기를 강조함으로써 인간 자신이 인지하지 못하고 수용할 수 없는 충동들에 의해서 사고와 행동이 동기화 된다는 사실을 밝혀주었다.
⑤ 담대하고 통찰력 있는 탐구를 통하여 최초의 체계적인 성격 이론과 최초의 효과적인 심리 치료의 기술을 개발해 내었다.
⑥ 인간발달 단계의 특징과 심리적 기제를 체계적으로 설명하고, 각 단계마다 적절히 적응되지 못했을 때를 언급함으로써 부모가 어떻게 자녀를 양육해야 하는지를 제안하고 있다.
⑦ 유아기의 체험이 성격형성의 바탕이 된다는 점을 지적하고 유아기의 중요성을 강조함으로써 자녀양육과 유아기 체험의 중요성을 인식하도록 하였다.
⑧ 신경증이나 치료과정에서 불안의 기능을 처음으로 확인하였다.
⑨ 상담자의 가치중립적인 태도의 중요성을 처음으로 강조하였다.
(2) 비판 및 한계점
① 이론을 뒷받침해 줄 연구자료가 불완전한 기록과 자료에 근거한 추론일 뿐이라는 비판이 있다.
② 정신 분석의 결과에 대한 연구들이 그 효과성을 충분히 지지해 주지 못하고 있다.
③ 인간을 과거 경험에 지배되는 소극적, 수동적 존재로 보았다.
④ 현재의 인간 행동의 이해 근거로서 유아기의 경험들과 억압된 무의식 의 내용을 중시함으로써 인간을 결정론적이고 비합리적인 존재로 본다.
⑥ 모든 인간에게 근친상간의 쾌락적 충동이 있다고 하면서 모든 문제의 근원을 지나치게 성에 관련시키고 있다.
⑦ 그의 이론의 대부분의 개념들이 실증적으로 검증하기 어렵기 때문에 이론적 타당성이 낮다.
⑧ 남근 선망 개념에서 볼 수 있듯이 이론에 문화적, 성적 편견이 있다.
2) 에릭슨의 이론
많은 사람들이 프로이트 이론보다 에릭슨 이론을 선호한다. 그 이유는 인간의 성적 본능을 지나치게 강조한 프로이트에 비해 에릭슨은 인간의 이성과 적응을 더 강조하여 호소력을 얻고 있기 때문이다. 프로이트이론과 에릭슨 이론을 비교하면 심리성적 단계에 심리사회적 단계를, 그리고 생물학적 영향에는 문화적 영향을 자아방어에 자아정체감을 비정상적 연구대상에 정상적 연구대상을 특정한 문화적 시각에 비교 문화적 시각을 이동기에 대한 성인의 회상에서 아동에 대한 관찰을 그리고 아동발달 뿐만 아니라 성인발달을 포함시켜 대비된다.
(1) 긍정정 평가
① 성숙의 개념을 보다 폭넓은 의미로 이해하고 활용할 수 있도록 했다.
② 인간의 성적 본능을 지나치게 강조한 프로이트에 비해 인간의 이성과 적응을 강조해 더 호소력이 있다.
③ 인간성격의 건전한 발달을 위한 가능성을 제시했다.
④ 사회적, 문화적 요인을 배경으로 인간발달을 이해하게 함으로써 정신분석학을 확대, 발달시키는데 공헌했다.
⑤ 인간발달에서 전 생애 발달적 접근을 행한 점과 문화적 상대성을 인정했다.
(2) 비판 및 한계점
① 개념 정의가 명확하지 못하고 발달의 원인이 무엇인가에 대한 설명이 부족하다.
② 각 단계 이론은 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는 그 기제가 명확하지 않다.
③ 개념정의가 명확하지 못하고 발달의 원인에 대한 설명이 부족하다‘
④ 자아발달의 여러 측면들을 프로이트의 성적 신체부위에 무리하게 연결시키려고 했다.
5. 참고문헌
- 인간행동과 사회환경 / 손병덕 강란혜 외 / 학지사 / 2012
- 인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
- 교육심리학 / 김희수 / 신정 / 2010
- 인간행동과 사회환경 / 손병덕 성문주 외 / 학지사 / 2014
- 유아에 대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004
- 인간행동과 사회환경 / 최옥채외 3인 / 양서원 / 2011
- 네이버 지식백과

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