유아교육개론A형 2017년 -발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술. 유아교육개론1A 과제물 레포트

소개글

유아교육개론A형 2017년 -발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술. 유아교육개론1A 과제물 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 - 유아교육개론

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 중요성
1) 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성
2) 유아교육기관의 교육적 기능
3) 유아교육기관의 철학

2. 유아교육기관에서 교사의 역할
1) 교수자로서의 역할
2) 보호자로서의 역할
3) 촉진자로서의 역할
4) 훈육자로서의 역할
5) 유아교육 교사의 역할 분류표

3. XX유치원 현장견학
1) XX유치원의 기본정보
2) XX유치원의 일일 생활계획표

4. XX유치원에 나타난 유아교육의 중요성과 교사의 역할
1) XX유치원에 나타난 유아교육의 중요성
2) XX유치원에 나타난 유아교사의 역할

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

사와 유아 사이의 긍정적인 상호작용 형성
촉진자의 역할
발달 수준에 맞는 호기심을 자극하는 환경을 조성
탐색 및 발견에 맞는 환경 구성
학습에 대한 흥미를 촉진
다른 유아들과의 의사소통 및 긍정적 관계 형성을 지지
폭넓은 학습대안 제공
유아들이 결정 내리도록 도움 제공
훈육자의 역할
유아가 기대되는 행동으로 변화할 수 있도록 지도함
자신에 대한 긍정적 인식을 바탕으로 다른 유아와 협력할 수 있도록 지지함
3. XX유치원 현장견학
1) XX유치원의 기본정보
XX유치원은 XXXX년도에 설립된 유치원으로 교직원으로는 XXX원장 선생님과 XXX원감선생님 그리고 7명의 교사와 행정직원 그리고 조리사 2명으로 구성되어 있다. 현재 만3세 2학급, 만 4세 2학급, 그리고 만 5세 2학급을 운영하고 있으며, 현재 총 원생은 103명이다. 유치원의 원훈은 몸과 마음이 건강한 어린이, 슬기롭고 창의적인 어린이이다.
2) XX유치원의 일일 생활시간표
만 5세 기준의 일일 생활시간표는 다음과 같다.
시 간
활 동 내 용
8:00 ~ 9:00
등원
9:00 ~ 9:50
영역별 자유선택 놀이 활동
9:50 ~ 10:10
화장실가기/손 씻기/오전간식
10:10 ~ 10:30
인사나누기 및 일과소개
10:30 ~ 11:30
이야기나누기 및 그 날의 활동
11:30 ~ 13:00
손 씻기/점심/양치하기/자유놀이
13:00 ~ 13:10
정리정돈
13:10 ~ 13: 40
체육 / 음악 / 미술 (각 요일 별 활동)
13:40 ~ 13:50
화장실가기/손 씻기
13:50 ~ 14:20
이야기 나누기 및 그 날의 활동
14:20 ~ 14:50
화장실가기/손 씻기/오후간식
14:50 ~ 15:00
정리정돈 및 귀가지도
4. XX유치원에 나타난 유아교육의 중요성과 교사의 역할
1) XX유치원에 나타난 유아교육의 중요성
이번 견학을 갔던 날의 XX유치원 만5세의 활동 주제는 다음과 같다.
XXXX년 XX월 XX일 X요일 날씨 맑음
활 동 주 제
책 표지 만들기
활 동 목 표
어제 함께 읽은 동화책의 내용을 이해하고 책 표지를 디자인해보기
활 동 명
활 동 내 용
준 비 물
토의 및 조형활동
어제 함께 읽은 동화책의 내용을 다시 한 번 소개한다.
책 속에 등장하였던 인물들에 대해서 이야기한다.
주인공이 겪은 어려움과 해결과정에 대해서 이야기한다.
팀을 나누어 동화책 내용에 대해서 이야기 나누게 한다.
이야기 나누기 후에 표지 디자인을 위한 역할 분담을 한다.
팀 내에서 의견의 차이로 불화가 있을 경우에 이를 중재하고 서로의 의견 차이를 좁히도록 유도한다.
도화지와 함께 그림도구를 제공하고 표지 디자인을 시작한다.
완성된 각 팀의 표지디자인을 소개하며 독려한다.
도화지
그림도구
귀가지도
오늘 함께 만든 표지디자인에 대해서 이야기 나누기
완성하지 못한 작품은 내일 완성할 수 있도록 지지해주고 완성된 작품은 전시할 계획을 전달한다.
이 날의 활동의 주제는 표지디자인으로, 어제 함께 읽은 동화책의 내용에 대해서 토의하고 내용에 맞는 표지를 직접 디자인해보는 수업을 진행하고 있었다. 만 5세 해당하는 시기는 유아의 활동성이 증가하면서 직접 무엇이든지 해보고자 하는 자유의지가 크게 증가하는 시기이다. 따라서 유아들이 주도하여 어떠한 창의적인 작품을 만들어내는 수업의 과정은 유아들의 주도성과 창의성을 길러주는 좋은 예라고 볼 수 있겠다. 또한 이러한 과정에서 유아들이 자신의 의견을 서로 조합해가는 과정에서 자신의 의견을 적절하게 절충해 나가는 과정을 경험하는 것은 유아기의 중요한 발달적 특성을 매우 잘 고려한 수업의 진행이라고 볼 수 있겠다.
2) XX유치원에 나타난 유아교사의 역할
이 날의 활동으로 위에서 제시된 동화 표지 디자인 수업을 진행하는 과정에서 나타난 실제 수업 중의 교사역할에 대해서 나타내면 다음과 같다.
교사 역할의 종류
수업 중에 나타난 교사의 역할
교수자의 역할
수업활동의 주제의 내용을 담은 동화 내용을 설명하고 동화 속에 담겨진 주제에 대해서 이야기나누기를 통하여 유아들이 이해하기 쉽게 전달함.
동화 소개 이후 하게 될 표지 디자인 활동을 소개하고 표지 디자인을 하기 위한 과정에 대해서 유아들이 이해하기 쉽게 설명함.
유아들이 활동하는 중간 어려움이 있을 것이라 예상되는 활동에 대해서 미리 설명하고 활동 중간에 실제 어려움이 있는지 지속적으로 관찰하고 이를 지지하고 지속적으로 활동을 이어갈 수 있도록 도와줌.
보호자의 역할
수업 중에 약간 불편해 보이는 유아가 있을 경우 물어보고 화장실에 가고 싶어 하는 유아는 화장실에 가도록 유도하고, 목이 마르거나 다른 필요한 사항이 있는 경우를 지속적으로 체크함.
유아들끼리의 사소한 장난이 사고로 이어질 수 있으므로 유아들을 지속적으로 관찰함.
촉진자의 역할
혹시 활동하는 중간에 소외되는 유아가 있는지 확인하고 활동에 참여할 수 있도록 유도함.
활동에 흥미를 느끼는 못하는 유아가 있다면 평소 유아가 흥미 있어 하는 주제와 연관시켜 흥미를 느낄 수 있도록 지지해 줌.
훈육자의 역할
수업에 집중하지 못하거나 수업에 방해되는 행동을 하는 유아가 있다면 이를 제지하고 바른 행동을 할 수 있도록 훈육함.
Ⅲ. 결 론
유아교육의 현장은 유·아동들만이 가지고 있는 발달적 특수성으로 인하여 그들만을 위한 체계적인 교육 체계를 필요로 한다. 따라서 본 과제를 통하여 유아교육의 중요성과 함께 교육의 현장에서 교사의 역할에 대해서 자세하게 논의해보는 것은 유아교사로서 가져야 하는 전문성과 함께 교사로서의 자세를 정립할 수 있는 과정이 되었다.
* 참고문헌
곽노의, 최민수 외 3명 저 2012 『유아교육개론』 학지사
전인옥, 이경옥 2012 『유아교육개론』 방송통신대학교
한국유아교육학회 저 2005 『유아교육학의 이해』 양서원
고문영 <유아교사의 역할수행에 대한 교사와 학부모의 인식 조사> 이화여자대학교 교육대학원 [2000] [국내석사]
임혜령 <유아교육에 대한 유치원 학부모의 의식에 관한 연구> 숙명여자대학교 [1989] [국내석사]
한선희 <어린이집 영아반과 유아반 교사의 보육신념, 역할수행 인식 및 직무만족도> 성신여자대학교 교육대학원 [2014] [국내석사]

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