[루소 교육사상] 루소의 생애와 루소 교육사상의 현대 교육에의 시사점 분석 - 루소의 생애, 루소 교육사상, 현대 교육에의 시사점

소개글

[루소 교육사상] 루소의 생애와 루소 교육사상의 현대 교육에의 시사점 분석 - 루소의 생애, 루소 교육사상, 현대 교육에의 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 루소의 생애

2. 루소의 교육사상
1) 아동관
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육내용
5) 교육방법

3. 루소 교육사상의 현대 교육에의 시사점
1) 현대 교육의 의의
2) 비판점

< 참고자료 >

본문내용

발견자'라고 지칭할 수 있는 것이다.
② 아동중심교육의 기초 확립
전통적 교사중심의 교육에서 아동중심 교육으로 전환을 시도하여 아동중심교육의 기초를 확립한 점을 들 수 있다. 아동교육의 특성발견과 개성존중, 그리고 아동의 자유로운 활동 중 자연적 과저의 적용을 강조하여 교육의 목적과 내용, 그리고 방법 등, 모든 자연의 원리에 따라 이루어지는 교육을 시도하여 진보주의 교육에 기초를 마련해 주고 있다. 이춘숙(2001)「루소의 음악교육에 관한 연구」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
③ 루소는 오늘날 교육현장의 창의력 개발에 커다란 시사점을 주고 있다.
그는 자기 자신의 이성과 자기 자신을 통한 배움을 강조하였다. 따라서 맹목적인 지식의 주입을 반대 하였다.여기서 우리는 ‘교육의 주체가 누가 되어야 하는가?’라는 것에 대한 시사를 받을 수 있다. 그는 단순한 기억보다는 추리를 중시하고 어떤 원리를 가르치는 것보다 학생이 문제를 직접 제시하고 발견하는 것이 중요하다고 역설했다. 오늘날처럼 지식과 정보의 양이 폭주하는 시대에 모든 것을 교사가 학생들에게 교육시킨다는 것은 거의 불가능한 일이다. 그렇기 때문에 학생 자신이 발견하고 탐구하는 “자기 학습”이 필요하다. 이러한 관점은 오늘날 특히 강조되고 있는 창의력을 기르는데 쓰일 수 있다고 본다. 그러나 아직 우리의 현실이 그렇지 못하기에 하루 빨리 교육에 대한 투자를 늘려 발전된 교육 여건의 개선과 아울러 교수-학습방법 개선을 통한 교육개혁이 이루어져야 한다고 본다. 송지민(2006)「루소의 자연주의 교육사상과 한국 교육의 방향에 관한 연구」건국대학교 교육대학원
④ 루소의 '자연에 따르는 교육'은 비용이 많이 드는 교육이라는 점에서, 보편화되기에는 어려움이 따른다. 그럼에도 불구하고, 그러한 실천은 대중화된 학교교육이 지니는 근본적인 결함, 예컨대 집단적 교육과 대량교육에 따르는 획일화 비인간화와 같은 교육적 문제들에 대한 의미 있는 대안으로서 의의가 크다고 할 수 있다.
2) 비판점
① 루소의 이론은 실행하기 어려운 교육론이라는 점이다.
특히 루소 자신이 자기의 아이들을 고아원에 보냈다는 사실 때문에 그의 이론을 탁상공론으로 보는 사람들이 있었다. 또한 루소의 교육론은 구체적인 교육제도의 개혁과 연결되지는 않았다. 장동성(2004)「루소의 자연주의 교육사상 연구」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
② 루소의 교육사상은 이상적인 점을 긍정하면서도 현대사회에 적용하기에는 현실적으로 무리가 따른다는 점이다.
즉 한 아이에 한 교사가 늘 같이하면서 교육을 실시하는 일은 현실사회에서는 불가능한 것으로 대중적인 입장에서 보았을 때 불가능하다는 점이다. 더군다나 현대 교육의 특징이 교육의 대중화라는 관점에서 볼 때 교사 한 사람이 학생 한 사람을 대상으로 교육하는 방법은 현실적으로 불가능 한 것이다. 장동성(2004)「루소의 자연주의 교육사상 연구」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
③ 루소 교육사상의 가장 대표적인 문제점으로 여성교육론에서 나타난 성차별이 지적된다.
이 문제에 관련하여 루소가 범하고 있는 가장 커다란 오류는 남·녀의 차별성을 주장한 점이 아니라, 그러한 차이가 발생하게 된 근본적인 원인에 대하여 거의 고려하지 않고 있다는 점이다. 즉 남·녀의 차이를 당시의 사회문화적 상황에 근거하여 과학적으로 분석하지 못하고, 자신의 개인적 경험을 근거로 분석하고 있는 것이다. 그리하여 루소는 결국 양자 간의 차이를 시대와 사회에 따라서, 그리고 교육의 양과 질에 의해서 변화될 수 있는 가변적인 속성으로 파악하지 못하고 불변의 특징으로 고정화시켜 버렸다.
【 참고자료 】
김경은(2008)「장자크 루소의 음악교육에 관한 연구」목포대학교 교육대학원 석사학위논문
박지현(2010)「J.J.ROUSSEAU 의 자연주의 교육사상과 중등음악교육」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
송지민(2006)「루소의 자연주의 교육사상과 한국 교육의 방향에 관한 연구」건국대학교 교육대학원 석사학위논문
이선애(2006)「에밀에 나타난 루소의 교육방법 분석」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
이인옥(2013)「루소와 페스탈로치의 자연주의 유아교육사상 비교 연구」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이춘숙(2001)「루소의 음악교육에 관한 연구」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
장동성(2004)「루소의 자연주의 교육사상 연구」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
장 자크 루소 저,정봉구 역(2006)「에밀」범우
최정웅(2002)「루소의 교육사상」배영사

키워드

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