목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 의사소통 증진 프로그램의 개요
2. 사춘기 자녀와의 의사소통을 증진시키기 위한 실제 프로그램 4회기 구성
1) 1회기
2) 2회기
3) 3회기
4) 4회기
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 의사소통 증진 프로그램의 개요
2. 사춘기 자녀와의 의사소통을 증진시키기 위한 실제 프로그램 4회기 구성
1) 1회기
2) 2회기
3) 3회기
4) 4회기
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
운 의사소통 방식대로 말을 하고 들었을 때 얼마나 갈등상황을 피할 수 있으며 문제를 해결할 수 있을 지에 대해
Ⅲ 결론
이상과 같이 사춘기 자녀와의 의사소통을 증진시키기 위한 실제 프로그램을 4회기로 구성하여 보았다. 20세기 이후 현재 급격히 변화하는 현대사회에서 취업모의 증가, 맞벌이 가족의 급속한 증가 등으로 인해 벌써 아동기부터 부모-자녀 사이의 갈등의 조짐이 보이다가 사춘기가 되면 정말 말 한마디 안하고 거의 매일 싸우기만 하는 가족이 늘고 있다. 이러한 상황에서는 가족 모두 발달과업을 성취할 수 없게 된다. 따라서 위와 같은 프로그램에 자주 참여하는 습관을 들여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 조희금외, “가족생활복지론”, 신정, 2007
- 김수현, “가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용”, 이화여대, 2005
- 전보영, “조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램의 개발 및 효과성 연구”, 성균관대, 2010
- 오영희, “예비부모교육에 대한 요구와 교육내용에 대한 인식”, 숭실대, 2013
- 황정희, “에니어그램을 활용한 의사소통 부모교육프로그램이 의사소통, 양육태도 및 자아존중감에 미치는 효과”, 영남대, 2008
Ⅲ 결론
이상과 같이 사춘기 자녀와의 의사소통을 증진시키기 위한 실제 프로그램을 4회기로 구성하여 보았다. 20세기 이후 현재 급격히 변화하는 현대사회에서 취업모의 증가, 맞벌이 가족의 급속한 증가 등으로 인해 벌써 아동기부터 부모-자녀 사이의 갈등의 조짐이 보이다가 사춘기가 되면 정말 말 한마디 안하고 거의 매일 싸우기만 하는 가족이 늘고 있다. 이러한 상황에서는 가족 모두 발달과업을 성취할 수 없게 된다. 따라서 위와 같은 프로그램에 자주 참여하는 습관을 들여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 조희금외, “가족생활복지론”, 신정, 2007
- 김수현, “가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용”, 이화여대, 2005
- 전보영, “조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램의 개발 및 효과성 연구”, 성균관대, 2010
- 오영희, “예비부모교육에 대한 요구와 교육내용에 대한 인식”, 숭실대, 2013
- 황정희, “에니어그램을 활용한 의사소통 부모교육프로그램이 의사소통, 양육태도 및 자아존중감에 미치는 효과”, 영남대, 2008
소개글