영유아교수방법론]통합적 일과운영에 대하여 설명하고 영아와 유아의 일과운영을 비교하여 기술하시오. 아울러 영아와 유아의 일과운영에 따른 교사 역할을 비교하여 설명하시오.

소개글

영유아교수방법론]통합적 일과운영에 대하여 설명하고 영아와 유아의 일과운영을 비교하여 기술하시오. 아울러 영아와 유아의 일과운영에 따른 교사 역할을 비교하여 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
１. 통합적 일과운영
２. 영아와 유아의 일과운영 비교
３. 영아와 유아의 일과운영에 따른 교사의 역할 비교

Ⅲ. 결론

※ 참고문헌 출처
1) 유아교육학 [Early Childhood Education] 책임저자 최천규. 제공처 (학문명백과 : 사회과학, 형설출판사)


2) 홍순정 • 이기숙 공저,『유아교육과정』,발행처 한국방송통신대학교 출판문화원, 3개정판 4쇄 발행,

3) 2016 어린이집 평가인증 안내(39인 이하 어린이집) 발행처 보건복지부. (재)한국보육진흥원,

본문내용

긍정적인 방법으로 행동을 지도하며, 유아의 질문과 요구에 민감하게 반응 하여야한다. 또한 또래간의 긍정적인 상호작용을 격려하여야한다. 또한 교사는 유아의 신체적, 사회성, 정서, 언어, 인지능력 등이 고루 발달 할 수 있도록 안전하고 적합한 경험을 제공하여야 한다. 2016 어린이집 평가인증 안내(39인 이하 어린이집) 발행처 보건복지부. (재)한국보육진흥원, P.187.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이 통합적 일과 운영과 영아의 일과 운영, 유아의 일과운영의 공통점은 아동을 배려하고 생각하는 아동중심의 교육이여야 한다는 것이다. 교과중심의 주입식 교육이 아닌 영유아의 흥미와 개별적 특성에 맞춘 보육과 교육을 함으로 보다 질 높은 보호와 교육을 제공하게 된다는 것이다. 또한 유아의 발달적 특성과 개별적인 차이를 고려하여 그에 적합한 경험과 학습을 촉진시키기 위해 다양한 활동과 이를 통합적으로 운영하여야 할 것이다. 이러한 경험과 학습은 긍정적인 영향을 주는 실질적인 생활에 활용이 가능하고 단순한 경험에서 끝나는 것이 아닌 관계성을 연결 짓고 확대 할 수 있는 끝임 없는 경험의 확장 이어야한다. 이를 통하여 끊임없이 성장하는 생활인을 육성하게 될 것이다.
※ 참고문헌 출처
1) 유아교육학 [Early Childhood Education] 책임저자 최천규. 제공처 (학문명백과 : 사회과학, 형설출판사)
2) 홍순정 이기숙 공저,『유아교육과정』,발행처 한국방송통신대학교 출판문화원, 3개정판 4쇄 발행,
3) 2016 어린이집 평가인증 안내(39인 이하 어린이집) 발행처 보건복지부. (재)한국보육진흥원,

키워드

영유아교수방법론,   통합적 일과운영,   유아교육