[아동 사회정서발달] 아동기 정서발달 및 자아발달(자아개념 및 자아존중감 발달)

소개글

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목차

I. 정서발달

II. 자아발달
1. 자아개념
2. 자아존중감
1) 자아존중감의 발달
2) 자아존중감에 영향을 미치는 요인

* 참고문헌

본문내용

것을 알게 되면 학업적 자아존중감이 낮아진다(Butler, 1992). 이처럼 자신이 주변 사람들에게 어떻게 보여지는지가 중요한데 자아존중감은 다른 사람들이 자신을 긍정적으로 볼 때 높아지며, 다른 사람들이 자신을 부정적으로 볼 때 낮아진다(Hoge, Smit, & Hanson, 1990).
셋째로, 교사와 학교의 특성들도 자아존중감을 형성하는 요인으로 작용한다(Hoge et al. 1990). 일반적으로 자아존중감은 아동이 학교에서열심히 공부하고, 또래와 잘 지내고, 처별을 야기하는 문제를 일으키지 않을 때에 더욱 높으며, 음악이나 운동 등의 과외 활동에 참여할 때 더 높다. 아동의 자아개념은 학교의 전체적인 분위기가 긍정적일 때, 즉 교사가 아동에게 관심을 가지고 아동의 의견에 반응적이고 수용적일 때 향상될 수 있다. 교사는 아동에게 능력껏 최선을 다하도록 격려함으로써, 그리고 아동의 수행에 관심을 가짐으로써 아동의 재능이 어떠한가와 상관없이 모든 아동의 자아존중감을 향상시키는 데 도움을 줄 수 있다(Kail, 1998).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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