칼 마르크스의 계급갈등론과 갈등론적 관점의 개관

소개글

칼 마르크스의 계급갈등론과 갈등론적 관점의 개관에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론


Ⅱ. 본 론

1. 칼 마르크스의 계급갈등론

(1) 사회계급론과 사회변동론

(2) 의식과 이데올로기의 문제

(3) 네오마르크시즘의 비판적 기능

2. 갈등론적 관점의 개관

(1) 갈등론적 사회관

(2) 갈등론적 교육관

-참고문헌 및 사이트

본문내용

점이 지배적이었다. 그러나, 미국이 1960년대에 들어서 심각한 인종문제, 사회불평등 문제에 직면하면서, 보수적 관점을 지행하는 기능주의 사회학은 한계를 보이게 되었고, 갈등론은 새로운 이론적 대안으로서 대두된다. 갈등론은, 학교교육에도 영향을 주어, 갈등론적 교육관이 나타나게 되었고, 이는 다음과 같다.
a. 학교는 객관적이고 중립적인 기관이 아니며 지배집단과 관련을 맺고 있다.
b. 학교는 지배집단의 이데올로기를 전수하는 곳으로, 불평등한 사회구조를 심화시키는 역할을 한다.
c. 학교는 업적주의 이념으로 공정성을 위장하고 있으며, 실패의 원인을 사회구조적인 측면보다 개인의 능력과 노력 부족으로 돌리고 있다.
d, 학교에서 가르치는 것은 인지적 능력보다는 지배집단이 선호하는 가치, 태도, 규범 등을 주입하고 있다.
e. 결국, 학교는 기존의 불평등한 사회질서에 개인을 편입시키며, 지배집단의 이익에 기여하는 도구적 장치에 불과하다.
< 참고 문헌 및 사이트 >
1. 이종각, 『교육사회학총론』, 동문사, 1996.
2. http://learning.snu.ac.kr/koredu/koredu/soc-in.htm
3. http://www.naver.com/

키워드

칼 마르크스의 계급갈등론과 갈등론적 관점의 개관,   사회계급론,   사회변동론,   이데올로기,   칼 마르크스