올포트의 특질이론 (Gordon Willard Allport)

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목차

올포트의 특질이론

<올포트 Gordon Willard Allport, 1897-1967>


1. 올포트의 생애

2. 주요 개념
- 성격의 원리, 특질, 기능적 자율성 -
　1) 성격의 원리
　2) 특질-올포트 성격이론의 핵심개념
　3) 기능 자율성-올포트의 성격이론 중 중요한 개념

3. 성격발달
　1) 고유자아의 발달단계
　2) 건강한 성인의 성격

본문내용

달
올포트는 성격의 비연속성을 주장
출생 ~청소년기까지 성격과 성인의 성격은 전혀 다르다고 생각
발 달 단 계
연령
발 달 단 계 내 용
1단계-신체적 자아
( bodily self))
출생
↓
3~4세
유아는 자신의 존재를 인식하고 자신의 신체와 환경에 있는 대상을 구별
고유자아의 형성이 시작되며 유아는 신체적인 자기를 인식
2단계-자아정체감
(self-identity)
아이가 정체감의 연속성을 느끼는 시기
아이는 일어나는 많은 변화에도 불구하고 자신이 같은 사람으 로 유지됨을 깨달음으로써 자아 정체감을 갖게 됨
자신을 다른 사람과 구별되는 존재임을 알면 자아정체감이 향상됨
3단계-자아존중감
(self-esteem)
자기의 성취에 대해 자랑스러워하며 자존감을 느낌
이 단계가 매우 중요
주변 환경의 대상 탐구, 조작하도록 동기화 됨
탐구욕구 좌절시키면→자아존중감 형성이 위협, 수치와 분노로 대체
4단계-자아확장
(self-extension)
4~6세
주변에 있는 대상과 사람들이 자신의 세계에 속한 일부라는 것을 깨닫게 됨
나의 집, 나의 부모, 나의 학교를 말하기 시작
5단계-자아상
(self-image)
아이는 자신에 대한 실제적이며 이상화된 이미지를 발달시킴
자신의 행동이 부모의 기대를 만족시키는지 여부를 인식
아이의 실제적이상적 자아상은 부모와의 상호작용으로 발달
6단계-합리적 적응체로서 자아
(self as a rational coper)
6~12세
초등학교에 다니는 시기에 해당
아이는 일상적인 문제의 해결에 이성과 논리를 적용하기 시작
자신의 합리적논리적 능력을 문제 해결에 적용할 수 있음을 깨달음
7단계-고유자아 추구
(propriate striving)
청소년기
고유자아 발달의 마지막 단계
인생의 장기목표 및 계획을 형성하기 시작
미래에 하고자 하는 것과 그것을 실현하기 위한 계획을 형성
1) 고유자아의 발달단계
2) 건강한 성인의 성격
-인간은 아동기의 고유자아 발달단계를 거쳐 성인기로 들어감
< 건강한 성인의 성격 >
-첫째, 자기외의 사람 및 활동에 자아감을 확장
-둘째, 친밀감, 애정, 인내 타인과 따뜻하게 관계
-셋째, 자기 수용과 정서적 안전감
-넷째, 현실적 지각을 갖고 개인적 기술을 개발하는 일에 매진
-다섯째, 자기에 대한 이해와 통찰로 유머 감각 및 자기 객관화를 보임
-여섯째, 미래 목표로 성격을 지향하게 하는 통합된 철학이 있음

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