[아동문학] 패러디 동화의 종류와 원작동화와의 차이점에 대해서 서술하시오

소개글

[아동문학] 패러디 동화의 종류와 원작동화와의 차이점에 대해서 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 패러디 동화란

2. 패러디 동화의 종류

1) 화자가 바뀐 경우
2) 원래 이야기의 끝부분에서 다시 출발하는 경우
3) 주인공의 성격이 변화된 경우
4) 주위 사람들의 평가가 다른 경우
5) 등장 인물이 바뀐 경우

3. 패러디 동화와 원작동화와의 차이점
1) 환상성과 사실성
2) 주제와 교육성
3) 현실과 허구

4. 나의 의견


Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

미를 주어 그들로 하여금 문학적 정서를 키워 나가게 해 준다. 패러디는 그것이 갖는 특성 즉 원작의 내용과는 달리 뭔가 앞뒤가 뒤바뀌는 것과 같은 구성으로 인해 신선한 즐거움과 흥미로움을 선사한다.
둘째 패러디를 반복적으로 읽음으로써 학습자들은 문학적 어휘와 문법에 익숙해지며 언어 발달을 가져올 수 있다. 새롭고 다양한 언어와 특별한 코드가 있어 언어 발달을 가져오고 진정한 이해를 가지고 문학을 읽게 한다.
셋째, 학습자들은 문학적 관습이 쓰여지는 예와 그 패러디의 예들을 통해 문학적 구조에 익숙해지며 그 특성을 이해하게 된다. 학습자들이 어떤 특정한 이야기의 유형을 발견하면서 그것이 어떤 일반적인 구조와 관련이 있다는 사실을 알게 될 때 구조의 반복에서 오는 이야기 이해의 전이를 돕게 된다.
넷째, 패러디는 학습자의 이야기 짓기 능력을 신장시켜 준다. 패러디는 학습자들로 하여금 계속해서 책을 읽을 수 있는 동기를 유발하며 그로 인해 학습자들은 이야기를 완전히 이해하게 된다.
다섯째, 패러디는 문학적 측면에서 가치 뿐만 아니라 교실에서 그 원작과 함께 들려줌으로써 어린이의 도덕 교육을 위해 공헌하기도 한다. 패러디를 읽게 될 때 학습자들은 지금까지 자신들이 가지고 있던 가치관에 갈등을 느끼게 되며 또 다른 관점에서 사건을 생각하게 됨으로써 도덕적 추론에 증진을 가져오도록 돕는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 패러디 동화의 종류와 원작동화와의 차이점에 대해서 서술해 보았다. 패러디 문학의 대두는 과학기술의 발달로 인한 세계화 속에서 살아가기 위해 자신에 대한 정체감을 갖는 것은 물론이고 타인에 대한 편견 없는 이해와 다양성을 수용하는 자세가 필요하기 때문이다. 이를 위해 자신과 다른 상황에 있는 타인에 대한 비판적 생각과 기술을 발달시켜야 한다. 모든 어린이들이 다양성을 수용하는 생각을 가지고 상호작용을 하며, 편안한 감정이입을 발달시키고 자신 있고 폭넓은 자아정체감을 구성하는 것이 패러디 동화의 교육적 효과라 할 수 있겠다.
참고문헌
곽향림(1997). 아동문학에서의 패러디의 교육적 활용. 중앙교육학회.
선주원(2001). 패러디를 활용한 허구적 글쓰기 교육. 한국교원대학교 한국어문교육연구소.
신익호(2012). 현대문학과 패러디 : 문학적 전위성을 획득하는 새로운 가능성의 방법. 제이앤씨.
채지순(2010). 패러디 동화에 나타난 서사 구성 요소 변화와 주제 분석. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

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