(청소년육성제도론 공통) ‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 의해 설치·운영되는 청소년 기관을 자신의 거주 지역에서 탐색해 보고 그 중 한 기관을 선정하여 1) 기관을 직접 방

소개글

(청소년육성제도론 공통) ‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 의해 설치·운영되는 청소년 기관을 자신의 거주 지역에서 탐색해 보고 그 중 한 기관을 선정하여 1) 기관을 직접 방에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 기관 설립·운영의 제도적 배경 및 구성요소
1) 국립중앙청소년수련원의 설립 및 운영의 제도적 근거(법률, 정책, 조례 등)
(1) 청소년 수련시설
(2) 중앙정부의 수련시설 설치
2) 국립중앙청소년수련원의 비전, 미션, 목적 등
3) 국립중앙청소년수련원의 주요 프로그램
4) 국립중앙청소년수련원의 자원(조직 체계, 인적·물적 자원 등)
(1) 조직 및 운영 형태
(2) 인력 구성

2. 기관 평가 및 방문 소감
1) 국가청소년사업에서 국립청소년수련시설의 역할과 기능
2) 방문 소감 및 총평

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

발달만으로는 전인적인 인간으로 성장시킬 수가 없다. 과중한 학업에 대한 부담감으로부터 벗어나서 자아와 정체성을 확립하고 심리적 갈등을 해소시켜 정서적으로 안정을 이루어야 한다. 그리고 청소년들에게 잠재되어 있는 욕구를 충족시켜 개성과 창의력을 개발할 수 있도록 지도하는 것이 필요하다.
청소년기에는 격심한 갈등과 혼란을 겪게 되며, 건전한 경험과 환경이 조성되지 못한 경우, 비행으로 발전하기도 한다. 요즘 청소년들은 자살약물 등 유해 사이트와 PC 게임과 채팅으로 건전한 사이버 문화가 강화되지 못하고 있다. 또한, 최근 학생들이 학교 붕괴와 폭력 등 문제 행동에 적절히 대처하려는 사회적 요구와 아울러 21세기의 문명사적 전환에 대응하는 학교 교육 존재 자체에 대한 재검토로 이어지고 있다. 이러한 학교교육에 대한 사회적 개혁요구에 대응하려는 전 세계적인 교육개선 중의 주요한 한 부분은, 청소년들에게 학교교육이 즐거운 생활의 장으로 변화되고 있다. 상호 학습과 관계를 통해 풍부한 인간성을 육성함으로써 자기 존재의 확신과, 자기 실현의 욕구를 충족시켜주는 방안과 모색에 모아지고 있다. 특히 학생들의 풍부한 인간성을 함양하기 위한 노력은 지금까지의 지식 전달 위주의 교과 중심 수업에서 탈피하여, 학생들이 직접 체험하는 기회를 확대하려는 구체적인 교육내용과 방법의 개선으로 이어진다.
이에 청소년 수련활동은 청소년기의 문제행동을 해결하고 사회적응력을 강화함으로써 학교교육을 보완하기 위한 체험적 활동으로서 더욱더 강조되고 있으며, 수련활동은 오늘날의 학교교육의 약점을 보완하여 건전한 사회인으로 성장시킬 수 있는 창의적인 교육방법이다. 청소년수련활동은 학교 교과교육에서 배울 수 없는 많은 내용들을 안고 있다. 즉 수련활동을 통한 건전한 여가 활동에 대한 지도는 청소년들을 균형 잡힌 전인적 인간으로 성장하는데 큰 역할을 한다. 그러므로 사회적으로도 수련활동을 통한 청소년의 건전한 여가 활동은 비행, 폭력, 범죄 등의 사회의 부정적인 측면을 예방할 수 있다. 또한 그들의 정서 상태와 생활만족감을 향상시켜 줌으로써 건전한 성장을 도와주는 역할을 하게 된다.
그러나 현재의 수련활동은 학교현장에서 볼 때 당연히 학교교육이 우선시되고, 교육과정 속에서 재량활동으로 운영되고 있다. 따라서 각급 학교에서는 수련활동의 중요성을 인식하지 못함으로써 비참여 청소년들과 학교들이 많다.
수련활동은 기술과 성공적인 프로그램 운영도 중요하지만 모든 것에 우선하여 안전을 고려해야 하며, 청소년 수련활동의 핵심요인은 수련프로그램, 수련시설, 지도자의 리더십, 그리고 안전과 안전한 교육이 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 의해 설치·운영되는 청소년 기관을 자신의 거주 지역에서 탐색해 보고, 그 중 한 기관을 선정하여 1) 기관을 직접 방문하거나, 2) 기관의 인터넷 홈페이지를 방문하여 ‘청소년 기관 방문보고서’를 작성해 보았다. 수련의 의미는 청소년들이 여가활동 속에서의 자발적 참여를 바탕으로 심신단련, 취미개발, 사회봉사, 자아실현 등의 인간품성을 도야하는 배움의 실천활동을 통칭하는 것으로 심신을 단련하고, 자질을 배양하며, 배움과 실천을 체험함으로써 청소년의 전인적 성장을 위하여 지식교육과 함께 필수적인 활동이다. 이러한 활동은 지식기능과 같은 수단적 가치를 배양하는데 그치고 있는 교육의 한계를 넘어서 전인적 인간이라는 종국적 가치를 체험하는 학습활동으로써 청소년의 고유영역활동인 학업, 근로 등의 영역을 보완할 뿐만 아니라, 여가생활의 적응능력을 효율적으로 함양할 수 있어 오늘날 청소년들에게 필수적으로 요구되는 활동이다
참고문헌
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