학교폭력 해결을 위해 사회복지적인 개입 방안을 제시하시오

소개글

학교폭력 해결을 위해 사회복지적인 개입 방안을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력이란

2. 영국의 학교폭력 해결을 위해 사회복지적인 개입 사례

3. 학교폭력 해결을 위해 사회복지적인 개입 방안
1) 전문상담교사를 통한 개입
2) 학교폭력 예방을 위한 프로그램 개발
3) 사회적지지
4) 학교폭력 피해자와 가해자 집단의 특성 파악
5) 학교사회사업을 통한 개입

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

실정이므로 사회복지사 양성과정 커리큘럼에 학교사회복지사가 습득해야 할 전문지식을 강화 및 보완하려는 노력이 있어야 한다.
앞으로 우리나라에서 학교사회복지사가 전문직으로 인정받기 위해서는 학교사회복지사 양성과정이 별도로 정립되어야 할 것이며, 학교사회복지사라는 점에서 불특정 다수를 대상으로 하는 사회복지사의 역할과는 구분되어져야 할 것이다. 또한 학교사회복지사는 특정대상을 상대로 한 역할 수행을 위하여 그 특정대상에 대한 구체적이고 체계적인 접근방법 및 기술을 익혀야 하며 이를 위하여 이론적인 노력과 함께 다양한 실천과정을 거쳐야 할 것이다.
학교사회복지사를 양성하기 위해서는 무엇보다도 대학에 학교사회복지전공학과를 개설하고 이들을 대상으로 전문대학원에서 석사과정을 재교육하여 일정한 자격시험과 인정과정을 수료케 하여 전문학교사회복지사를 양성해야 한다. 현재 사회복지사협회와 한국학교사회복지사협회가 주관하여 학교사회복지사 자격시험제도를 운영하고 있으나 전문성에서 부족한 부문이 보이므로 학교사회복지사가 전문직으로 인정받기 위해서는 독자적인 양성과정을 정립해야 한다. 양성과정에는 학교사회복지의 실습을 통해 학교에서 배운 이론과 기술을 통합하여 현장에서 적용할 수 있는 충분한 예비적 경험의 기회를 가질 수 있도록 반영하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교폭력 해결을 위해 사회복지적인 개입 방안을 제시해 보았다. 미래의 주인공인 청소년들이 가장 많은 시간을 보내는 학교 현장은 학생들의 지적 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 정신적, 신체적, 심리적, 사회적으로 다양한 문제를 경험하고 해결해 가는 방법을 배우게 되고, 자아개념 확립과 정체감을 형성하는데 필수 요소인 건강한 또래 관계를 형성하고, 바람직한 인성을 길러가는 등 중요한 역할을 수행할 수 있는 편안하고 안락한 삶의 공간이어야 한다. 그러나 학생들이 신나고 활기차게 생활할 수 있고, 안정된 분위기 속에서 학업에 전념할 수 있으며, 쾌적한 환경 속에서 능력을 최대한 발휘할 수 있는 배움의 도장이어야 할 학교가 학교폭력으로부터 안전한 장소가 되지 못하고 있다.
참고문헌
문용린, 학교폭력 예방과 상담, 학지사, 2006.
한상철 외, 청소년 문제 행동, 학지사, 2003.
김지연, 학교폭력의 규제방안에 관한 연구, 석사학위논문, 동국대학교 대학원, 2003.
서미경, 중학생 학교폭력예방 프로그램의 효과 연구, 석사학위논문, 성산효대학교 대학원, 2007.

키워드

학교폭력,   사회복지,   사회복지적 개입,   개입방안,   폭력,   학교폭력 개입