영유아들이 접하는 그림책에서 해당되는 장면을 수학 교육 내용(수 기하 측정 규칙성 자료분석 중 3가지이상)을 근거로 분석 이를 활용한 수학활동계획을 작성하시오

소개글

영유아들이 접하는 그림책에서 해당되는 장면을 수학 교육 내용(수 기하 측정 규칙성 자료분석 중 3가지이상)을 근거로 분석 이를 활용한 수학활동계획을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

차이를 비교할 수 있고, 시행착오를 거쳐 물체의 특징을 비교하여 그 규칙성을 도출해 낼 수 있다. 본 그림책은 여러 그림과 상황을 바탕으로 문어와 오징어의 차이점과 공통점을 쉽게 표현하고 있고, 이를 접한 아이들은 문어와 오징어의 특징 이해를 토대로 대상의 규칙성을 이해하는데 도움을 받을 수 있을 것이라 생각한다.
나. 수학활동계획안
생활주제
동물과 자연
연령
만 3세
주제
동물 친구들
활동유형
소집단 활동
활동명
오징어와 문어를 알 수 있어요.
활동목표
문어와 오징어의 생김새를 알아보고, 공통된 규칙을 이해한다.
활동내용
도입
동요를 통해 아이들을 활동에 집중시킨다,
T : 롱다리 문어왕자, 몬스터 오징어 동요를 불러 볼까요? 여기 TV에 나오는 동요를 들으면서 다 같이 따라 불러보아요.
T: (사진을 보며) 바다 속을 헤엄쳐 다니는 이것은 무엇이죠? 문어일까요? 오징어일까요?
그림책을 읽어준다.
바다 지킴이 문어와 오징어
전개
보드판을 이용하여 문어와 오징어의 생김새를 알려준다.
T: 문어와 오징어는 참 비슷하게 생겼어요. 그런데 다리 개수로 문어와 오징어를 구분할 수 있는데, 그 이유는 문어의 다리는 항상 8개, 오징어의 다리는 항상 10개라는 규칙이 있기 때문입니다. 문어 다리는 몇 개라고 했죠?
C: 8개요.
T: 선생님이 여기 20여장의 오징어, 문어 그림 사진을 보여 줄꺼에요. 바다 지킴이 문어와 오징어 그림책 속에 나오는 친구가 문어인지 오징어인지 규칙성을 바탕으로 알아 맞춰 보기로 합시다.
마무리
문어와 오징어의 생김새를 알아보고, 규칙성을 이해하고 있는지 평가하고 질문한다.

키워드

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