외국어로서의한국어이해교육론)읽기수업 계획해보기(학습대상자를 정하여 그에 따른 수업목적과 학습자수준에 맞춰 읽기자료를 선정하고 해당 수업에서 사용할 교수법과 전략 선택근거를 제시해 보시오)

소개글

외국어로서의한국어이해교육론)읽기수업 계획해보기(학습대상자를 정하여 그에 따른 수업목적과 학습자수준에 맞춰 읽기자료를 선정하고 해당 수업에서 사용할 교수법과 전략 선택근거를 제시해 보시오)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

을 진행하기보다는 심도 있는 토론 수업만큼은 앞서 언급한 한국어의 효과적인 사용을 위한 부수적 설명이 반드시 필요하므로 대상자의 모국어를 병행해서 진행해야 한다.
3. 결론
일방적인 지식의 전달과 강압적인 습득 강요로 교육이 이루어지는 시대는 이미 지나버린 지 오래다. 교육자가 지닌 전문 지식의 수준도 물론 중요하지만, 교육을 시행할 대상자의 특성을 파악하고 대상자의 수준과 그가 이미 지닌 배경 지식, 대상자의 성격과 그에 맞는 효과적인 교육방법은 어떤 것인지를 파악하고, 꾸준한 상호 교류를 통해 학업 성취도를 확인하고 학습 대상에 대한 흥미도를 떨어뜨리지 않도록 주의를 기울이는 것이 훨씬 더 중요하다. 학습대상자의 상태를 정확히 파악하지 못한다면 결코 한국어 교육을 성공적으로 진행할 수 없을 것이다.

키워드

외국어로서의한국어이해교육론,   읽기수업 계획해보기(학습대상자를 정하여 그에 따른 ,   해당 수업에서 사용할 교수법과 전략,   선택근거를 제시해 보시오.)