피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론의 차이점을 비교분석한 후에 자신의 주변일상에서 인지이론 혹은 행동주의 이론을 적용하여 생갈할 수 있는 실례를 찾아 각 이론에 근거하여 서술하시오

소개글

피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론의 차이점을 비교분석한 후에 자신의 주변일상에서 인지이론 혹은 행동주의 이론을 적용하여 생갈할 수 있는 실례를 찾아 각 이론에 근거하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 인지발달이론의 적용
2. 행동주의 이론
1) 스키너의 행동주의 이론
2) 행동주의 이론의 적용
3. 인지발달이론과 행동주의 이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

는 외적인 행동의 변화를 학습이라고 보고 행동이 바람직하게 변화하도록 유도하고 정보를 제시하는 것이 수업의 목적이라고 설명한다. 인지발달이론은 학습자를 외적인 정보를 내재적으로 처리하여 인지구조의 변화를 일으키는 적극적인 존재로 여기며 정보의 입수와 재조직, 저장과 인출 등을 통해 학습이 이루어진다고 여기지만 행동주의에서는 환경적인 자극에 반응하는 수동적 인간으로 정의하고 자극과 반응 그리고 이들 사이의 연결과 강화를 통해 학습이 이루어진다고 주장한다. 따라서 인지발달이론에서의 효과적인 학습은 문제의 해결과 정보처리, 추론 등을 통해 이루어지며 행동주의 이론에서 효과적인 학습은 분별과 사실의 기억, 개념의 습득이나 적용 등을 통해 형성된다.
Ⅲ. 결론
앞서 교육에 대한 인지발달이론과 행동주의 이론의 특징과 차이점 등을 살펴보았다. 두 이론은 서로 다른 방식과 설명을 통해 교육과 발달이 이루어진다는 사실을 이야기하고 있지만 공통적으로 인간이 외부세계와 연결되어 외부자극을 통해 발달이 이루어지는 존재이자 이를 위한 피드백의 작용이 중요하다는 사실을 알 수 있었다. 두 이론에 따르면 아동교육에서 교사는 피드백을 통해 아동의 내적 인지발달과 외부자극을 형성해 줄 수 있는 존재로, 아동의 외부세계와의 접촉을 통한 성장에 중요한 역할이 됨을 확인할 수 있었다. 따라서 교사는 아동의 행동을 측정하여 인지적 스키마의 평형 유지와 긍정적 자극의 매개체의 역할을 다해야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
교육심리학 (신명희 등 지음, 학지사, 2014)
교육방법 및 교육공학 (노혜란 등 지음, 교육과학사, 2012)

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