고난의 행군이후 북한 사교육의 등장과 양상에 관한 연구

소개글

고난의 행군이후 북한 사교육의 등장과 양상에 관한 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제1장 서론
제1절 연구 목적
제2절 선행 연구 검토
제3절 연구 범위와 방법

제2장 북한의 교육에 관한 일반 이론

제3장 고난의 행군 이후 사교육의 등장 및 양태
제1절 사교육 경험 및 요인
제2절 사교육 영역 및 유형
제3절 사교육에 대한 의식

제4장 사교육 등장 및 양태의 함의

□ 참고문헌

본문내용

인원은 수학, 영어, 컴퓨터는 10명 이상인 경우가 대부분이고 성악과 악기 연주 등은 5명 이내, 중국어는 2~3명 이내로 이루어진다고 한다.
사교육비는 1인 기준 1개월 거래액(북한돈)이 수학, 영어 등 기본 과목은 1만원, 음악은 60만원, 중국어는 60만원 등으로 조사되었다. 탈북자 C씨의 증언
사교육비는 교사 학부모인 경우에는 거래 가격의 1/10수준인 경우도 있는 것으로 조사되었다. 물론 지역별, 계층별 거래액은 차이가 있겠지만 본 연구 조사에 의해 거래 규모나 범위를 파악하거나 예측할 수 있을 것이다.
제3절 사교육에 대한 의식
본 조사의 결과 북한 중상층이상이 사교육을 필요로 하고 있으며 교사, 학부모, 학생 모두 중학교시기부터 필요하다고 느끼고 있는 것으로 조사되었다. 특히 원하는 좋은 대학에 입학하기 위해서는 사교육이 필요하며 학습 심화수준에 따라 졸업반 실력 판정 성적이 좌우된다고 한다.
본 조사의 결과 학습 성적 향상에 사교육의 원인이 있기도 하지만 북한 학교 생활 특성상 과외 작업, 동원, 조직생활 등에서 자녀를 벗어나게 하기 위한 수단으로도 활용되고 있는 것으로 나타났다.
“학교가면 매일 작업, 동원, 행사들이 있는데 과외 간다 하고 담임선생님한테 돈을 주거나 물건을 주면서 말하면 애들이 공부도 하고 힘든일에서도 벗어날 수 있으니까 생활이 괜찮은 부모들은 다 그렇게 해요” 탈북자 B씨의 증언
특히 사교육과 성적향상 효과에 대해 조사한 결과 대부분 긍정적인 반응을 보였고
경제적 생활 수준이 결정적인 전제임을 증언하였다.
앞에서 언급된바와 같이 무용(디스코), 악기 연주, 성악 등이 과외 과목으로 각광받는 요인은 북·중무역의 활성화와 남한문화를 비롯한 외부정보 유입 등과 무관하지 않다고 본다. 특히 이러한 분야가 학생들의 진로에 직접 영향을 미치고 있는 것으로 조사되었다. 북·중 국경연선 지역들에서는 중국에 위치하고 있는 식당, 유흥가 등에 파견할 직원을 채용할 시 인물, 체격, 음악 및 무용 소질 등을 심히 고려하므로 학부모나 학생들이 예술분야의 과외를 선호하는 것으로 나타났다. 탈북자 D씨의 증언에 의하면 혜산시 00무역국에서 중국 연변에 있는 ‘백산호텔’ 종업원을 채용한적이 있는데 예술학교 졸업생들이 우선이며, 일반 학교 졸업생인 경우에는 인물, 체격, 예능소질 등을 고려하였다고 한다. 대부분 학부모들은 대학 입학보다도 이러한 직종에 선발되는 것을 선호하므로 자녀들에게 미리 예능교육위주의 가정교사를 둔다고 증언하였다.
대부분 학부모들이 사교육(가정교사)에 대해 긍정적인 반면, 과외에 종사하지 못하는 교사들이나 학교 관계자들은 경계를 하거나 통제를 하는 것으로 나타났다. 탈북자 D씨의 증언에 의하면 혜산시에 거주할 당시 학부형회의에서 담임교원들이 가정교사(과외)는 일부 과목만 가르칠 수 있는 “절름발이 교육”이므로 좋은 교육이 아니라고 강조하면서 과외에 보내지 말 것을 요구하였다고 한다.
제4장 사교육 등장 및 양태의 함의
본 연구는 북한에서 고난의 행군이후 사교육의 등장과 그 양태를 조사하여 그 함의가 무엇이며 향후 북한 사교육에 대해 전망해 보는데 그 목적이 있다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위해 북한 출신 교사들을(4명) 대상으로 심층인터뷰를 진행 하였으며 연구 문제는 북한 사교육의 주체, 시기, 영역, 내용, 범위, 가격, 의식 등에 대한 조사를 진행하였다.
그 결과를 요약하면 다음과 같다.
가. 북한 사교육은 고난의 행군 이후 2000년대 초부터 등장하였으며 교사위주로 지식이나 예능, 언어 등 특기를 가진 계층들이 주체가 되어 이루어지고 있는 것으로 조사되었다.
나. 또한 초등학교부터 중학교 시기 학생들이 과외를 받으며 수학, 영어, 음악, 춤 (디스코), 컴퓨터, 중국어, 한문 등 다양한 분야에서 이루어지고 있다.
다. 또한 사교육을 대부분 필요로 느끼고 있으며 성적 향상 및 대학 입학, 진로 등 에 사교육이 영향을 미치고 있다.
라. 또한 북한 정부도 사교육에 대해 통제를 하고 있으나 소극적이고 분산적으로 이루어지는 행위인 만큼 통제와 처벌이 엄격하지 않은 것으로 나타났다.
이상의 연구에서 보여주듯이 북한 사교육은 소극적으로 분산적으로 이뤄지고 있으며 교육 주체와 대상에 있어서 계층별로 차이를 보이고 있으며 대부분 주민들이 필요로 하고 있으므로 향후 보편적인 현상으로 자리 잡을 경향이 높은 것으로 예상된다.
특히 외부정보 유입과 교류로 인해 정보산업시대, 지식경제시대에 맞는 과학기술인재에 대한 선호도가 높아지고 첨단과학기술을 통한 세계경제 발전양상에 걸맞은 사교육의 변화도 예측된다.
□ 참고문헌
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- 북한대학원대학교 북한미시연구소, 『북한연구의 새로운 패러다임 모색과 북한의 미래』, 2012.11

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