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목차
심리사회적 발달단계
I. 신뢰감 대 불신감
II. 자율성 대 수치심 및 의심
III. 솔선성 대 죄의식
IV. 근면성 대 열등감
V. 자아정체감 대 정체감 혼란
VI. 친밀감 대 고립감
VII. 생산성 대 침체감
VIII. 자아통합 대 절망
* 참고문헌
I. 신뢰감 대 불신감
II. 자율성 대 수치심 및 의심
III. 솔선성 대 죄의식
IV. 근면성 대 열등감
V. 자아정체감 대 정체감 혼란
VI. 친밀감 대 고립감
VII. 생산성 대 침체감
VIII. 자아통합 대 절망
* 참고문헌
본문내용
다음 세대를 양육하는 것에 관심을 갖게 되는데 이것이 생산성이다.
이는 자녀양육을 포함하여 사적, 공적인 측면에서의 기여를 말한다. 생산성을 발달시킨 사람들은 타인에 대한 관심을 가지고 원조가 필요한 사람들에게 지식과 경험, 그리고 물질을 나누어 주기를 원한다. 이와 같은 성취감을 통해 다른 사람과 사회에서 자기를 필요로 하고 있다는 안정감을 가지고 자신의 존재가치를 확인하게 된다.
생산성 대 침체기의 위기를 성공적으로 극복하면 다른 사람을 보호하고 배려할 수 있는 능력이 생긴다. 그러나 생산성이 중년기에 나타나지 않게 되면, 자신의 에너지를 오로지 자기 확대와 자기만족을 위해 사용하게 된다. 이러한 사람은 침체감, 권태, 대인관계 악화상태에 빠지게 되어 친밀감의 단계로 퇴행하여 어린애처럼 마음대로 행동하게 된다. 이 침체는 자신의 살 전체를 회의적으로 보고 잘못되었다는 인식하에 소위 '중년의 위기'를 겪게 된다.
이 시기의 심리사회적 위기를 잘 극복하면 자아는 배려라는 기본적 강점을 발달하게 된다. 배려는 생산성으로부터 생겨난다. 배려는 타인을 돌보는 능력으로서 다른 사람에 대한 관심과 염려에서 보호하고 지도하고자 하는 욕구로부터 나타난다.
VIII. 자아통합 대 절망
에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달의 마지막 단계는 자아통합 대 절망(integrity vs despair)으로 노년기에 일어난다. 이 단계는 자신의 전체 삶을 되돌아보면서 평가하는 숙고의 시간이다. 이 단계는 새로운 심리사회적 위기의 출현보다는 오히려 자아발달의 전 7단계의 종합, 통합, 그리고 평가의 시기다. 자기인생의 성공과 실패에 잘 적응해왔다고 인정하면서 충족감과 만족감으로 자신의 삶을 평가하는 사람은 자아통합을 하게 된다.
자아통합을 한 사람은 자신의 인생 전반에서 일어났던 결혼, 자녀, 직업, 취미, 대인관계 등을 모든 관점에서 돌아보고 확신하면서 자신의 현재 상황과 과거를 수용하게 된다. 자아통합을 달성한 사람들은 자신의 존재가 후손이나 창조적 업적을 통해 계속 지속된다는 것을 알기 때문에 죽음도 두려운 것이 아니다.
그러나 자아통합을 달성하지 못한 사람은 절망감에 빠지게 된다. 절망의 상태에 있는 사람은 자신의 지나간 실수에 대해 후회하고 놓쳐버린 기회에 대해 분노하면서 좌절감과 증오로 자신의 삶을 바라보게 된다. 이런 사람들은 자신의 인생을 실패작으로 생각하지만 다시 시작하기에는 너무 늦었다고 비통해 한다. 자신의 인생을 다시 살 수 없다는 후회 때문에 삶을 혐오하며 타인들을 경멸한다. 이들은 성취하지 못했던 일들을 분노하고 '만약 ~만 했더라면'이라는 식으로 생각하면서 매우 고통스러워한다. 또한 이들은 죽음을 두려워하여서 노인복지시설에 입소하는 것을 죽음의 장소에 가는 것으로 생각한다.
이 시기의 심리사회적 위기를 잘 극복하면 자아는 삶에 대한 적극적인 관심과 지혜라는 기본적 강점을 얻게 된다. 지혜는 삶의 문제에 대해 의연한 방식으로 표현되며, 자아통합에서 발달한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
이는 자녀양육을 포함하여 사적, 공적인 측면에서의 기여를 말한다. 생산성을 발달시킨 사람들은 타인에 대한 관심을 가지고 원조가 필요한 사람들에게 지식과 경험, 그리고 물질을 나누어 주기를 원한다. 이와 같은 성취감을 통해 다른 사람과 사회에서 자기를 필요로 하고 있다는 안정감을 가지고 자신의 존재가치를 확인하게 된다.
생산성 대 침체기의 위기를 성공적으로 극복하면 다른 사람을 보호하고 배려할 수 있는 능력이 생긴다. 그러나 생산성이 중년기에 나타나지 않게 되면, 자신의 에너지를 오로지 자기 확대와 자기만족을 위해 사용하게 된다. 이러한 사람은 침체감, 권태, 대인관계 악화상태에 빠지게 되어 친밀감의 단계로 퇴행하여 어린애처럼 마음대로 행동하게 된다. 이 침체는 자신의 살 전체를 회의적으로 보고 잘못되었다는 인식하에 소위 '중년의 위기'를 겪게 된다.
이 시기의 심리사회적 위기를 잘 극복하면 자아는 배려라는 기본적 강점을 발달하게 된다. 배려는 생산성으로부터 생겨난다. 배려는 타인을 돌보는 능력으로서 다른 사람에 대한 관심과 염려에서 보호하고 지도하고자 하는 욕구로부터 나타난다.
VIII. 자아통합 대 절망
에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달의 마지막 단계는 자아통합 대 절망(integrity vs despair)으로 노년기에 일어난다. 이 단계는 자신의 전체 삶을 되돌아보면서 평가하는 숙고의 시간이다. 이 단계는 새로운 심리사회적 위기의 출현보다는 오히려 자아발달의 전 7단계의 종합, 통합, 그리고 평가의 시기다. 자기인생의 성공과 실패에 잘 적응해왔다고 인정하면서 충족감과 만족감으로 자신의 삶을 평가하는 사람은 자아통합을 하게 된다.
자아통합을 한 사람은 자신의 인생 전반에서 일어났던 결혼, 자녀, 직업, 취미, 대인관계 등을 모든 관점에서 돌아보고 확신하면서 자신의 현재 상황과 과거를 수용하게 된다. 자아통합을 달성한 사람들은 자신의 존재가 후손이나 창조적 업적을 통해 계속 지속된다는 것을 알기 때문에 죽음도 두려운 것이 아니다.
그러나 자아통합을 달성하지 못한 사람은 절망감에 빠지게 된다. 절망의 상태에 있는 사람은 자신의 지나간 실수에 대해 후회하고 놓쳐버린 기회에 대해 분노하면서 좌절감과 증오로 자신의 삶을 바라보게 된다. 이런 사람들은 자신의 인생을 실패작으로 생각하지만 다시 시작하기에는 너무 늦었다고 비통해 한다. 자신의 인생을 다시 살 수 없다는 후회 때문에 삶을 혐오하며 타인들을 경멸한다. 이들은 성취하지 못했던 일들을 분노하고 '만약 ~만 했더라면'이라는 식으로 생각하면서 매우 고통스러워한다. 또한 이들은 죽음을 두려워하여서 노인복지시설에 입소하는 것을 죽음의 장소에 가는 것으로 생각한다.
이 시기의 심리사회적 위기를 잘 극복하면 자아는 삶에 대한 적극적인 관심과 지혜라는 기본적 강점을 얻게 된다. 지혜는 삶의 문제에 대해 의연한 방식으로 표현되며, 자아통합에서 발달한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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- 등록일2018.12.20
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