[유아교육개론] 인터넷과 컴퓨터가 유아의 놀이와 문화에 미치는 영향에 대해 살펴보고 예방교육방안에 대해 서술해 보시오

소개글

[유아교육개론] 인터넷과 컴퓨터가 유아의 놀이와 문화에 미치는 영향에 대해 살펴보고 예방교육방안에 대해 서술해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
 1. 놀이와 유아발달
   1) 놀이의 개념
   2) 놀이가 유아의 발달에 미치는 영향
 2. 인터넷과 컴퓨터가 유아의 놀이와 문화에 미치는 영향
   1) 유아의 컴퓨터 사용현황
   2) 부정적인 영향
   3) 긍정적인 영향
 3. 예방교육방안
   1) 인터넷 사용장소
   2) 올바른 인터넷 사용 교육
   3) 인터넷 활동과 놀이지도

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

충동성이 강해지며 우울, 대인불안 등을 경험하게 된다.
하루의 일과 중 놀이를 일상생활로 여기는 유아에게 컴퓨터와 인터넷에 대한 몰입은 교육기관에서의 생활체계가 깨어지고 눈이 피로해져 거친 언어와 행동을 자극하는 등의 부정적인 측면이 있다.
3. 예방교육방안
1) 인터넷 사용장소
유아교사들은 만5세 유아들의 과반 수 이상이 일상생활에서 인터넷을 사용하고 있는 것으로 알고 있으며 유아들의 인터넷 사용이 유아의 발달에도 적절하므로 비교적 빠른 시기에 인터넷 사용을 권장하는 것에 찬성한다. 그러나 유아가 인터넷을 사용하는 장소로 가정보다는 체계적으로 컴퓨터와 인터넷을 활용하고 사용할 수 있도록 유아교육기관에서 사용하는 것이 바람직할 것이다.
2) 올바른 인터넷 사용 교육
유아교사들은 유아가 인터넷을 비교육적인 용도로 사용하고 있더라도 유아의 발달을 해치지 않을 정도에서 허용하거나 보다 건설적인 놀이로 허용해야 할 것이다. 유아들의 인터넷 사용을 유아교육기관에서 일과에 통합하여 놀이로 발전시키는 것 또한 예방방법이다. 그러나 인터넷을 유아들의 놀이로 허용하되 활동형식에 있어 교사의 동의하에서 교사와 함께 놀이를 해야 할 것이다. 따라서 인터넷을 처음 접하는 유아기부터 유아교육기관에서 유아들의 바람지간 인터넷 사용을 위해 유아들에게 일과에 통합한 인터넷 교육을 실시하는 것이 바람직하다.
3) 인터넷 활동과 놀이지도
교실에서 유아가 인터넷활동을 놀이로 활용할 경우 유아가 적극적으로 활동한다고 느낄 수 있을 정도로 컴퓨터를 사용하게 하여야 한다. 컴퓨터 1대당 3명의 유아가 사용하는 것이 효율적이다. 이는 아동간의 상호작용 기회와 활용의 용이성을 함께 고려할 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결 론
유아의 컴퓨터와 인터넷 활용이 놀이로서 가치를 가지기 위해서는 유아들에게 교육적으로, 놀이적으로 긍정적인 영향을 주어야 하는데 이를 위해 유아의 인터넷 활용이 다른 소프트웨어를 사용한 컴퓨터 활동처럼 특정교실이나 장소에서 이루어지는 것이 아니라 유아가 생활하는 교실에서 흥미영역의 한 요소로 통합되어 다른 놀이영역의 교구처럼 유아가 자유롭게 활용할 수 있을 때 가능할 것이다.
또한 유아의 인터넷 활용이 유아교육과정의 생활주제와도 통합되어 이루어진다면 더욱 교육적 효과가 클 것으로 판단된다. 예를 들면 레지오 에밀리아 교육과정에서는 컴퓨터나 인터넷과 같은 전자매체들을 유아가 자유롭게 활용하는데 유아들은 이런 매체들을 자유롭게 활용하면서 그것을 프로젝트나 협동학습으로 연결시켜 놀이와 문화에 통합하고 있다는 점을 볼 때 인터넷과 컴퓨터를 놀이에 활용할 시 생활주제와 연계하여 사용하도록 하는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 편집부(2018), 연두팡 동물 워크북 (자연을 통해 배우는 학습 놀이책), 그린키즈
2. 태진미(2018), 놀이지도, 정민사
3. 홍슈현(2017), 유아 컴퓨터 교육 (유아교사의 정보능력 향상을 위한 컴퓨터 활용), 정민사
4. 김행숙(2010), 유아의 컴퓨터 사용실태 및 부모와 교사의 인식비교, 경남대학교 교육대학원

키워드

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