리더십 행동이론 (오하이오 연구, 미시간 연구, 관리격자이론)

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목차

리더십 행동이론

I. 오하이오 연구
　　1) 배려적 행동
　　2) 과업주도적 행동

II. 미시간 연구
　　1) 직무중심적 리더십 유형
　　2) 구성원중심적 리더십 유형

III. 관리격자이론
　　1) (1.1)무기력형
　　2) (1.9)사교형
　　3) (5.5)중도형
　　4) (9.1)권위형
　　5) (9.9)팀형

* 참고문헌

본문내용

를 과업보다도 우선시하며, 조직원과 인간관계가 원활히 이루어지도록 조직원의 욕구에 관심을 갖고, 조직을 편안하고 화기애애한 분위기로 이끈다.
3/ (5.5)중도형
리더는 과업과 사람에 대해 적당히 관심을 갖는다. 그러나 모험적인 시도나 개혁적 제도는 도입하지 않고 적당한 수준에 성과를 추구하여 현상유지를 최선의 목표로 한다.
4/ (9-1)권위형
리더는 과업에 대한 관심은 매우 높지만, 사람에 대한 관심은 매우 낮다. 이러한 리더는 인간을 성과달성의 도구로 생각하며, 과업수행능력을 가장 중요하게 생각한다. 또한 인간적 요소를 최소화하더라도 작업의 효율을 높일 수 있는 방향으로 작업조건을 개선한다.
5/ (9.9)팀형
리더는 사람과 과업 모두에 대한 관심이 매우 높다. 이러한 리더는 조직구성원과 상호의존 관계를 강조하고, 상호 신뢰적인 관계로 조직의 공동목표를 달성한다. 이러한 형태는 일관성을 통해 각자의 자율성이 보장되고 신뢰와 존경의 인간관계가 이루어지며, 조직구성원의 몰입을 통하여 과업이 달성된다.
행동이론은 리더의 행동패턴을 통해 리더십 유형과 조직구성원 간의 관계를 규명하여 효과적인 리더십 유형을 제시하고자 했다. 그러나 이 이론은 리더의 태도가 어느 상황에서나 동일하게 적용될 수 있다는 보편적 입장을 취하고 있다는 한계점이 있다. 즉, 리더의 행동유형과 리더십 효과성 간의 일관된 상관성을 입증하지 못했다. 이는 행동이론의 연구 결과들이 실제 상황에 따라 결과가 달리 나타나고 있어서 이 이론을 일반화시킬 수 없었던 것이다. 이처럼 리더십 효과가 미치는 다양한 상황적 요소를 고려하지 않은 점 때문에 행동이론은 비판을 받고 있으며, 이 한계를 극복하고자 상황이론이 나오게 된 것이다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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