목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회 복지사가 지식을 갖춰야 할 목적
2. 인간행동과 사회 환경이 사회복지사에 미치는 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 사회 복지사가 지식을 갖춰야 할 목적
2. 인간행동과 사회 환경이 사회복지사에 미치는 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
기 때문이다.
Ⅲ. 결론
사회사업 과정에서 문제 및 문제를 가진 사람, 그리고 문제 상황에 관한 정확한 평가는 매우 중요하며, 이 과정은 인간발달에 대한 기본적인 지식과 이해를 필요로 한다. 예를 들어 자살시도 하는 청소년을 도와주기 위해 접근하는 사회복지사는 청소년기의 발달적 특징에 관한 지식을 갖추어야 하며 청소년과 자살간의 관계, 자살하려는 사람들의 성향과 특징에 관해 이해할 수 있는 지식을 갖춰야 된다는 것이다. 그러므로 사회사업에서 인간의 발달과 행동을 평가하기 위해서는 발달하는 단계 마다 과정에서 전환적인 문제나 욕구를 가진 개인과 환경간의 관계를 관찰하고 관계의 부적응 적, 역기능 적 관계와 같은 문제의 원인을 지식을 동원해 사회복지사는 파악할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
곽형식 외 .2000. 《인간행동과 사회환경》. 서울: 형설출판사.
김동배권중돈. 1998. 《인간행동이론과 사회복지실천》. 서울: 학지사.
김영모 외. 2000. 《인간행동과 사회환경》. 서울: 고헌출판부.
이인정최해경. 2000. 《인간행동과 사회환경》. 서울: 도서출판 나남.
진 밀러윤혜미. 1995. 《인간행동과 사회환경》. 서울: 한울 아카데미.
Ⅲ. 결론
사회사업 과정에서 문제 및 문제를 가진 사람, 그리고 문제 상황에 관한 정확한 평가는 매우 중요하며, 이 과정은 인간발달에 대한 기본적인 지식과 이해를 필요로 한다. 예를 들어 자살시도 하는 청소년을 도와주기 위해 접근하는 사회복지사는 청소년기의 발달적 특징에 관한 지식을 갖추어야 하며 청소년과 자살간의 관계, 자살하려는 사람들의 성향과 특징에 관해 이해할 수 있는 지식을 갖춰야 된다는 것이다. 그러므로 사회사업에서 인간의 발달과 행동을 평가하기 위해서는 발달하는 단계 마다 과정에서 전환적인 문제나 욕구를 가진 개인과 환경간의 관계를 관찰하고 관계의 부적응 적, 역기능 적 관계와 같은 문제의 원인을 지식을 동원해 사회복지사는 파악할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
곽형식 외 .2000. 《인간행동과 사회환경》. 서울: 형설출판사.
김동배권중돈. 1998. 《인간행동이론과 사회복지실천》. 서울: 학지사.
김영모 외. 2000. 《인간행동과 사회환경》. 서울: 고헌출판부.
이인정최해경. 2000. 《인간행동과 사회환경》. 서울: 도서출판 나남.
진 밀러윤혜미. 1995. 《인간행동과 사회환경》. 서울: 한울 아카데미.
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