(청소년지도방법론 공통) 청소년 봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후 청소년교육시설(청소년수련시설 청소년단체 학교 등)의 직접방문이나 인터넷 등을 통하여 청소년봉사활동

소개글

(청소년지도방법론 공통) 청소년 봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후 청소년교육시설(청소년수련시설 청소년단체 학교 등)의 직접방문이나 인터넷 등을 통하여 청소년봉사활동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년봉사활동지도 방법
1) 청소년봉사활동지도의 필요성
2) 청소년봉사활동지도의 영역
3) 청소년봉사활동지도방법의 원리
4) 청소년봉사활동지도자의 역할

2. 방문한 기관의 청소년봉사활동지도방법에 관한 자료
1) 청소년봉사활동지도 프로그램의 진행내용
2) 청소년봉사활동지도 프로그램의 목적
3) 청소년봉사활동지도 프로그램의 주요 요소
4) 청소년봉사활동지도 프로그램의 진행방법

3. 본인이 방문한 기관의 청소년봉사활동지도방법에 대한 평가

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
(방문기관)

본문내용

다고 할 수 있다. 또한 프로그램 진행에서 전담하는 담당자가 없고 교사가 겸임하는 상황이라 준비할 시간들이 늘 부족해서 좀 더 효율적인 진행을 위한 환경이 아니었다. 순회사회복지가가 도와주고는 있지만 효과적인 자원봉사활동 지도를 위해서는 전담 전문가가 필요하다고 상담한 담당교사가 말하였다. 상담한 담당자는 참가학생들이 프로그램의 교육내용보다는 봉사시간을 얼마나 인정받을 수 있느냐에 관심이 많아서 입시위주의 우리 교육현실이나 봉사활동에 대한 전반적인 인식을 보는 것 같아서 안타깝다고 하였다. 본인도 거기에 동의했다. 청소년봉사활동은 청소년 자신의 전인적 성장발달을 위하여 매우 필요한 활동이다. 따라서 청소년봉사활동 지도는 꼭 필요하며 효과적인 지도를 위하여 봉사활동지도 프로그램을 좀 더 전문적으로 진행할 수 있는 전담 전문가가 필요하다는 것을 느꼈다. 이에 대한 정부의 법적제도적 지원으로 학생자원봉사활동을 전담할 수 있는 인력 배치가 이루어져야 한다고 생각한다. 이는 아무리 좋은 프로그램일지라도 이를 유의미하게 학생들에게 전달할 수 있는 전문적인 기술이 없다면 그 효과는 제대로 나타나기가 힘들기 때문이다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 청소년봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후 관련 기관을 방문하여 담당자에게 청소년봉사활동지도방법에 관해 의견을 듣고 지도프로그램을 열람할 수 있었다. 현대사회에서는 더불어 살아가는 공동체에서 발생하는 문제들을 정부나 지방자치단체만으로는 모든 것을 해결할 수 없다는 인식이 높아지면서 문제해결에 자발적으로 참여하는 자원봉사자들이 증가하고 있다. 이는 자원봉사활동에 대한 국민인식이 긍정적으로 변화고 있음을 의미한다. 특히 청소년기의 자원봉사활동체험은 청소년 자신의 자아실현과 인성교육 그리고 민주시민의식을 길러 주어서 더불어 살아가는 공동체의 중요성을 깨닫게 하고 자아정체감의 획득과 청소년문제 예방을 위한 의미 있는 경험을 하게 한다. 따라서 청소년기에서의 자원봉사활동은 청소년 자신의 전인적인 발달에 매우 유익하기에 필수적이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김영인, 김민(2016). 청소년지도방법론. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원
여성가족부(2017). 2017 청소년백서.
김정열(2015), 청소년지도방법론, 공동체
(직접 방문한 기관)
-접촉한 기관: 방운 고등학교
-방문일시: 2019년 3월 5일
-접촉한 지도자: 진병욱(가명) 담당교사, 최영진(가명) 순회 사회복지사

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