목차
1) 청소년 자살의 개념
2) 우리나라 청소년 자살 현황 조사
3) 자살의 위험요인
4) 자살의 보호요인
5) 청소년의 자살 방지를 위한 대처방안
2) 우리나라 청소년 자살 현황 조사
3) 자살의 위험요인
4) 자살의 보호요인
5) 청소년의 자살 방지를 위한 대처방안
본문내용
보고된다 박치홍 (2013). 중학생의 자살과 DAS 반응 특성 연구 -위험요인과 보호요인을 중심으로-. 영남대학교, 20-21.
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5) 청소년의 자살 방지를 위한 대처방안
위험요인은 최소화하고 보호요인을 극대화할 수 있는 가정 내, 학교 내 교육프로그램이 마련되고 진행되어야 한다. 학생들이 생활스트레스, 우울 등과 직면할 수 있는 상담 프로그램이 활성화되어 학교 내에서 거리낌없이 심리적 문제가 인지되었을 때 도움을 청할 수 있는 개방형 프로그램이 마련되어야 할 것이다. 가정 내에서도 이제는 현대사회에서 핵가족화와 1인가구화가 빠르게 진행되면서 부모세대와 청소년간 대화가 많이 줄어든 것이 사실이다. 이러한 문화를 극복하기 위해 가족과의 시간을 효율적으로 활용할 수 있는 방안에 대한 캠페인 운동이 필요하다. 기성세대가 먼저 나서서 가정에서 부모-자녀 간 건강한 의사소통, 문제해결능력 향상을 위한 가족멘토링 시간을 갖는 것이 필요하다.
출처 및 참고문헌
김재인 (2015). 자살을 생각하는 청소년의 자살시도에 영향을 미치는 요인 연구 - 사회적 지지의 매개효과 분석 -. 청소년 복지연구, 16(2). 83-110.
박치홍 (2013). 중학생의 자살과 DAS 반응 특성 연구 -위험요인과 보호요인을 중심으로-. 영남대학교, 20-21.
이병도 (2018). 청소년 자살생각의 영향요인에 관한 연구. 한국공안행정학회보, 27(2). 193-216.
이병도, 최응렬 (2016). 청소년의 폭력피해경험이 자살생각에 미치는 영향: 학교 폭력과 사이버폭력의 비교를 중심으로. 한국경찰학회보, 18(4). 67-90.
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5) 청소년의 자살 방지를 위한 대처방안
위험요인은 최소화하고 보호요인을 극대화할 수 있는 가정 내, 학교 내 교육프로그램이 마련되고 진행되어야 한다. 학생들이 생활스트레스, 우울 등과 직면할 수 있는 상담 프로그램이 활성화되어 학교 내에서 거리낌없이 심리적 문제가 인지되었을 때 도움을 청할 수 있는 개방형 프로그램이 마련되어야 할 것이다. 가정 내에서도 이제는 현대사회에서 핵가족화와 1인가구화가 빠르게 진행되면서 부모세대와 청소년간 대화가 많이 줄어든 것이 사실이다. 이러한 문화를 극복하기 위해 가족과의 시간을 효율적으로 활용할 수 있는 방안에 대한 캠페인 운동이 필요하다. 기성세대가 먼저 나서서 가정에서 부모-자녀 간 건강한 의사소통, 문제해결능력 향상을 위한 가족멘토링 시간을 갖는 것이 필요하다.
출처 및 참고문헌
김재인 (2015). 자살을 생각하는 청소년의 자살시도에 영향을 미치는 요인 연구 - 사회적 지지의 매개효과 분석 -. 청소년 복지연구, 16(2). 83-110.
박치홍 (2013). 중학생의 자살과 DAS 반응 특성 연구 -위험요인과 보호요인을 중심으로-. 영남대학교, 20-21.
이병도 (2018). 청소년 자살생각의 영향요인에 관한 연구. 한국공안행정학회보, 27(2). 193-216.
이병도, 최응렬 (2016). 청소년의 폭력피해경험이 자살생각에 미치는 영향: 학교 폭력과 사이버폭력의 비교를 중심으로. 한국경찰학회보, 18(4). 67-90.
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