주의 만찬(교육) - 역사적 성경적 신학적 실천적 의미에서의 주의 만찬

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주의 만찬(교육) - 역사적 성경적 신학적 실천적 의미에서의 주의 만찬에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

않으면 사람들은 그 의미를 완전히 오해해서 자신들이 배척을 당하거나 위협을 받는다고 느낄 수 있다. 상징은 하나의 행동이나 말, 혹은 의식으로 표현되어 한편의 사람들에게는 기쁨과 동질감을 주는 반면 반대편의 사람들에게는 아픔과 이질감을 줄 수 있으므로 그 교육이 제대로 이루어져야 할 것이다.
[주의 만찬에 대한 설문조사]
1.현재 출석하고 있는 교회는 언제 주의 만찬을 하십니까?
①정기적으로 매주한다. 4%
매달한다. 12%
②정해진 절기 때 한다. 62%
③담임 목회자의 결정에 따라 비정기적으로 한다. 22%
2.주의 만찬에 참여하는 교인들의 참여 자격은?
①침례(세례) 70%
②교회 등록 회원 6%
③모든 인원(어린이 포함) 8%
④예배에 참석한 성인들(희망자에 한하여) 16%
3.주의 만찬 참여에 교인들의 자격을 제한하는 것에 대해 어떻게 생각하십니까?
①당연히 옳다고 생각하다. 62%
②그렇게 중요하지 않다. 22%
③제한하는 것은 옳지 않다. 16%
4.주의 만찬을 집례하는 방식은?
①모든 성도들이 강대상 앞으로 줄을 서서 나온다. 26%
②집례를 돕는 이들이 회중을 돌며 나눠준다. 64%
③기타 다른 방식 10%
5.주의 만찬을 인도하는 집례자는 누구인가?
①담임 목회자만 39%
②교역자들과 장로들도 37%
③안수집사까지 14%
④기타 10%
6.주의 만찬에 관한 교육은 어떻게 이루어지는가?
①전혀 이루어지지 않는다. 3%
②성찬 예식 전 목사님의 의미 전달 정도. 80%
③각 구역이나 셀 모임 때 교육. 2%
④침례(세례)자 교육 또는 교리문답 때. 13%
⑤교회학교에서. 2%
7.주의 만찬에 참여하는 성도들이 그 의미에 대하여 잘 알고 있는가?
①잘 알고 있다. 35%
②정확히 모르지만 거룩한 예식이라고 생각한다. 55%
③예식이기 때문에 그저 따른다. 10%
8.유년, 중고등부 시절 공과공부나 예배를 통하여 특별히 주의 만찬에 대해 교육을 받은 적이 있는가?
①철저히 교육받았다. 26%
②전혀 받은 기억이 없다. 14%
③받은 기억이 있는 것 같다. 52%
④잘 모르겠다. 8%
9.주의 만찬에 사용되는 떡의 재료는?
①시중에 판매하는 카스테라 58%
②직접 만든 카스테라 13%
③누룩을 넣지 않은 밀전병 25%
④한국식 떡 4%
10. 주의 만찬에 사용되는 포도주는?
①시중에 판매하는 포도주스 34%
②시중에 판매하는 포도주 22%
③직접 담근 포도 과주 44%
11.주의 만찬 음식의 양은 어떻게 해야 한다고 생각하십니까?
(개인적 기호의 이유 말고 신학적으로..)
①지금이 적당하다. (기념적 의미로서 아주 소량) 44%
②당시와 같이 적당한 양과 크기가 있어야 한다. 18%
③양은 큰 의미가 없다. 38%
12. 주의 만찬 시 연주되는 음악이 있는가? 있다면 음악이 주의 만찬에 도움이 되는가?
(거룩하게 의식에 참여함에 있어서)
①조금 도움이 되는 것 같다. 30%
②없는 것이 더 거룩하다 생각된다. 4%
③많은 도움이 되는 것 같다. 17%
④어떻게 연주하는가에 따라 다르다고 생각한다. 17%
13.어떤 음악을 어느 정도 사용하는 것이 좋다고 생각하는가? (개인의 의견)
14. 주의 만찬과 성만찬 중 어떤 용어를 사용하고 있습니까?
주의 만찬 66%
성만찬 34%
15. 혹시, 작성자님은 주의 만찬을 통해 어떤 신앙적(영적/육적) 체험을 한 경험이 있습니까?
16. 주의 만찬에 대하여(교육과 관련하여) 하시고 싶으신 말씀이 있다면?(교육의 필요성, 시기, 방법 등..)
[설문을 통하여]
(설문을 통하여 얻은 결과를 교육내용과 방법에 참고하되 그 가운데 신학적, 교리적 논란의 여지가 있는 부분은 각 교회의 상황과 사정에 따라 많은 차이가 있으므로 여기에서는 다루지 않고 남겨두기로 하였다.)
☞ 주의 만찬 예식은 그저 한낱 의식에 불과한 것이라는 신학적 배경과 그런 교회의 출신인 사람들을 보게 될 때가 많습니다. 그들은 주의 만찬 예식을 거행했지만, 그것은 그저 그 들이 뭔가를 행했다는 것에 지나지 않았습니다. 그 예식이 마땅히 가지고 있어야 하는 의미나 중요성이 그들에게는 없는 것입니다. 그 결과 많은 교인들이 도대체 왜 이 예식 을 거행해야 하는지 확신이 없습니다. 따라서 우리가 왜 주의 만찬 예식을 행해야 하는 지 그 이해가 선행되어야 할 것입니다.
☞ 주의 만찬을 집례 하는 방식의 통계를 보고 저희는 주의 만찬이 개인적인 의식에 머무르 고 있음을 쉽게 발견할 수 있었습니다. 실제로 대부분의 교회에서 주의 만찬은 자신의 신앙을 돌아보는 것으로 그칠 때가 많은데 이것은 주의 만찬이 가진 공동체적 성격과 나 눔이라는 의미에서 볼 때 수직적 부분만 강조된 것으로 보입니다. 따라서 우리는 주의 만찬의 수평적 의미까지도 잘 드러낼 수 있는 교육방법을 생각해 보기로 하였습니다.
☞ 용어 사용에 있어서는 성경의 ‘the Lord\'s Supper’라는 용어에 대해서 ‘성만찬’이라는 용 어사용을 배제하고 ‘주의 만찬’으로 통일하였습니다.
☞ 떡과 포도주는 유월절에 먹은 무교병과 쓴나물처럼 의미가 담겨 있는 상징적 음식이기에 좀 더 그 의미를 살릴 수 있도록 현재 통용되고 있는 방법과 약간의 차이를 두었습니다.
☞ 보통 주의 만찬은 침례 이후에 참여할 수 있도록 교회가 정하고 있으므로 침례를 받는 시기인 중.고등부 시절로 교육대상을 정하였습니다. 하지만 어린이들도 참여해야 한다는 의견과 또한 어린이들이 참여하지 못하더라도 주의 만찬이 행해질 때 무엇을 하고 있는 것인지 알고 이해할 수 있도록 교육시기를 앞당겨야 한다는 의견도 있었습니다.
주의 만찬의 참여 자격에 있어서는 여전히 의견이 분분하므로 교회가 정한 범위 안에서 생각하기로 하였으며 교육적 차원에서 그 의미 전달에 초점을 맞추었습니다. 아울러 교 회가 교육을 위해 모두에게 주의 만찬을 허락한다는 전제 하에 중.고등부 예배에서 실제 로 주의 만찬을 시행하는 것으로 컨셉을 정하였음을 밝혀둡니다.
[함께 생각해볼 문제]
1)왜 성찬을 행하는가?
2)언제 하는가?
3)무엇, 즉 성찬이라는 예식에서 무슨 일이 일어나는가?
4)어디에서 행하는가?
5)어떻게 행하는가?
6)누가 행하는가?

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주의 만찬(교육) - 역사적,   성경적,   신학적,   실천적 의미에서의 주의 만찬