공리주의에 관하여 - 경험 분석 - 6 나와 우리 - 주한이네 마을 - 시민 교통경찰

소개글

공리주의에 관하여 - 경험 분석 - 6 나와 우리 - 주한이네 마을 - 시민 교통경찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 시작하면서
2. 이론의 개괄
3. 나의 경험 분석
4. 교과서 사례 분석
5. 끝마치며

본문내용

다시 돌아온다는 사실을 말해주는 사례이다.
# 지도 방안 : 위의 사례 속의 교통경찰 역할을 한 아저씨가 나타나지 않았다면, 상황이 어떻게 전개되었을지 상상해 보도록 한다. 그리고 나서, 그 아저씨에게서 본받을 점이 무엇인지 함께 토의해 본다. 여기까지가 기본 활동이며, 여기서 더 나아가서 위 상황과 같이 서로의 이익만 추구하여 결과가 좋지 않았던 각자의 경험, 주변 사람들을 위하여 자신의 이익을 포기한 경험과 그 때의 아쉬움이나 뿌듯함 등 자신이 느꼈던 감정에 대하여 자유롭게 이야기하는 시간을 가져본다. 교사가 의도적으로 공익을 추구해야 한다, 또는 많은 사람의 행복을 위해서 자신의 행복을 포기할 줄 알아야 한다는 등의 가르침을 주어서는 안 될 것이다. 위의 사례를 함께 이해하고, 이와 비슷한 자신의 경험들을 자유롭게 이야기하는 과정 속에서 아이들은 스스로 배워갈 것이다. 때로는 자신의 행복을 나를 비롯한 보다 많은 사람들을 위해서 일부분 포기해야 한다는 것을, 그리고 그것은 결국 자기 자신에게 가장 큰 행복으로 돌아올 수 있음을..
5. 끝마치며..
흔히 ‘공리주의’라고 하면, 많은 이의 행복을 위해 자신의 행복을 포기해야 한다고 생각하기 쉽다. 나 역시도 그렇게 생각해 왔었다. 하지만 이번 과제를 하면서, 공리주의가 무엇인지 다시 한번 생각하게 되었다. 그리고 과제를 하기 위해 공리주의가 무엇인지에 대해서 책과 인터넷 등을 통해 알아볼 때보다도 교과서 속의 사례를 그와 같은 입장에서 어떻게 아이들에게 지도해야 하는지가 훨씬 복잡하고 어렵게 느껴졌다.
평소 수많은 상황 속에서 흘러가는 나의 행동들, 그리고 수업시간에 막연하게 들리는 많은 이론들, 그리고 나 이렇게 나뉘어져 있었다. 그렇기에 그 두 가지 모두 나에게 별 의미가 없는 것들이었다. 하지만, 적어도 이번 과제를 하는 동안만큼은 나의 경험들과 무심코 들었던 이론이 함께 어우러져 하나가 됨으로써 나에게 많은 의미를 남긴다.
※ 참 조
1. google의 위키백과
2. 양갑현의 윤리 교실 (http://210.218.66.140/ghyang/default.htm)
3. 서적 : 존 스튜어트 밀(자서전) - 최명관
(사실, 과제를 하는 데 많은 도움이 되지는 않았습니다. 학교 도서관에 공리주의에 관한 서적이 이것 빼고는 전혀 없어서 혹시나 하고 빌렸는데, 밀의 자서전이라 공리주의 이론 자체에 관한 것은 거의 없었습니다.)
4. 교수님 수업 내용

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