배려윤리와 도덕교육

소개글

배려윤리와 도덕교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 배려와 타인배려의 의미
1) 배려의 의미
2) 타인배려의 의미

2. 배려윤리의 기원과 특징
1) 길리건의 관점
2) 메이오옵의 관점
3) 나딩스의 관점

3. 배려윤리의 도덕성 발달단계

4. 정의윤리와 배려윤리의 비교

5. 도덕교육에서의 배려윤리를 통한 지도

6. 결론

본문내용

을 뚜렷하게 할 수 있다.
셋째, 바람직한 도덕적 행동을 반복 지도하며 실천경험의 기회를 많이 제공한다.실천 기회의 부여를 위해 나딩스는 자원봉사활동을 제안하고 있다. 자원봉사활동이 인간의 상호의존성과 나눔과 배품의 가치를 체험하게 해줄뿐만 아니라 상대방을 경쟁자로만 보지 않고 더불어 살아가야할 동반자로 인식하게 하는 장점이 있다. 타인에 대해 배려할 사람을 양성하기 위해서는 타인을 배려하는 일을 실제로 행하고 이를 반성해 보는 것이 중요하다. 지역사회 봉사활동도 배려의 실천이라고 할 수 있는데 이런 경험을 통해 배려의 능력이 성장될 수 있다. 배려능력의 발달에 도움을 줄 수 있으려면 아동은 본보기가 될 수 있는 어른들과 함께 배려하는 일에 참여해야 한다. 아동들이 어떻게 배려해야 할 것 인지를 보여주고 어떤 문제와 고통이 따르는지를 그들과 함께 이야기하고 배려가 중요하다는 점을 실천적으로 보여줄 어른과 함께 참여해야 한다. 협동 학습과 체험 학습도 배려 실천의 기회를 제공해 준다.
넷째, 강화활동을 통해 바람직한 도덕적 행동을 확신시킨다. 지속적으로 도덕적 행동을 실천하도록 하기 위해서는 교사의 칭찬이나 강화활동 등으로 배려행동에 대하여 적극적인 관심과 보상을 베풀어야 한다.확신은 아동에게 보다나은 자아를 확인하고 자아발달을 격려해 주는 것으로 곧 아동들이 자신이 행한 도덕적 행동에 대한 기대를 갖고 자신감을 되찾게 해주는 일이다. 아동들이 진실로 추구하는 것 실현하고자 하는 이상이 무엇인지를 알아서 아동에게서 들어나는 어떤 칭찬할 만한 점 최소한 수용할만한 점을 인정해 주고 아동의 훌륭한 점을 북돋워주고 격려하는 것이다.
6. 결론
정의와 배려의 윤리는 각각 나름대로의 장단점을 가지고 있으며 어느 한쪽만을 강조하게된 경우에 도덕성이 바르게 발달할 수 없는 것은 주지의 사실이다. 그러므로 배려의 도덕성이 정의의 도덕성에 통합될 때 보다 진전된 도덕성 발달이론은 확립될 수 있을 것이다. 따뜻한 관심과 배려, 헌신, 관용, 등을 바탕으로 하는 배려윤리를 권리와 책임을 강조하는 정의의 윤리와 함께 고려한다면, 이기주의, 소외, 집단따돌림 등의 문제에 대처하지 못하는 한계를극복할 수 있을 것이다. 분배의 평등과 자기 몫에 대한 합리적 주장만을 내세우는 정의만을 고집할 때 인간관계와 사회관계는 메마른 것이 된다. 이러한 메마름을 극복하여 따뜻한 공동체로 나아가게 하는 것이 배려의 도덕성이다. 정의는 인간평등과 존엄성을 성취하기 위한 제한된 배려이며 배려는 인간존엄을 성취하기 위한 확대된 배려라고 볼 수 있겠다.
7. 배려윤리를 적용한 수업지도안
지도내용
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
도덕적 문제를 상호 관계의 측면에서 파악하기
□ ‘큰 두레박’을 읽고 도덕적 문제를 파악
⊙ 피난민들에게 어떤 문제가 생겼나요?
- 겨울이라 물을 구하기가 힘이 들었다.
- 전쟁 중이라 두레박을 만들 재료가 귀했다.
- 두레박이 있는 사람과 없는 사람이 있었다.
⊙ 이 문제에 대하여 피난민들은 각각 어떤 생각을 하였나?
- 두레박을 가진 사람
- 두레박이 없는 사람
10‘
녹음자료
(예화)
자신의 감정을 살피고 상대방의 감정에 공감하기
□ ‘큰 두레박’이야기에 나오는 사람들의 감정을 살펴보고 상대방의 감정을 느껴 보기
⊙ 두레박이 있는 사람과 두레박이 없는 사람 중 어떤 어떤 사람의 입장을 대변할 것인지 생각하여 자기 짝에게 말해 주기
⊙ 스타 인터뷰
- 두레박이 있는 사람
- 두레박이 없는 사람이 되어 자기 입장 을 설명하고 질문 받기
- 서로 상대방의 입장이 되어 생각해 보 고 입장을 바꾸어 변호해 보기
10‘
상대방의 요구를 넓은 배려 관계에서 고려하기
□ 두레박이 없는 사람들의 안타까운 마음 에 공감하고 그들을 돕고 서로 배려하는 마음이 결코 손해가 아님을 알기
⊙ 커다란 두레박을 만들어 공동으로 쓰게 한 아저씨의 마음은 어떤 마음일까?
- 사람들의 이기적인 마음이 옳지 못하다 고 생각하는 마음
- 두레박이 없는 사람들의 불쌍한 처지를 생각하는 마음
- 서로 도우면 어려움을 이겨 나갈 수 있 고, 인정이 넘치는 따뜻한 사회가 되겠다는 마음
10‘
상대방을 위해 할 수 있는 일 찾기
□ 생활에서 다른 사람을 배려한 경험을 이 야기하고 실천하고자하는 마음 갖기
⊙ 학급 홈페이지를 열어 친절을 베풀어 준 사람에게 쓴 편지 읽어보기
⊙ 미니북 만들기
- 친구에게 친절한 말 한마디를 부탁해 보 고 자기도 친구에게 친절한 말 한마디를 써 준다.
10‘
컴퓨터
인터넷
미니북 학습지

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