[장애인복지] 자폐 범주성 장애인의 문화는 어떤 것이며 우리는 그것을 어떻게 바라보아야 할 것인지 논해 보시오
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소개글

[장애인복지] 자폐 범주성 장애인의 문화는 어떤 것이며 우리는 그것을 어떻게 바라보아야 할 것인지 논해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자폐범주성장애의 정의

2. 자폐 범주성 장애인의 문화
1) 일할 수 있는 즐거움
2) 사회적 커뮤니케이션
3) 의미 있는 삶
4) 인간관계

3. 자폐 범주성 장애인의 문화를 바라보는 우리의 자세 - ‘다르게 같이 가는’

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

나타나는 장애이다. 타인과의 눈 맞춤, 정서 공유, 시선 따르기, 공동주의 집중, 상호작용 행동 등 사회적 의사소통 영역에서 두드러진 결함을 보이며, 특히 타인과 주의를 공유하는 공동주의 기술은 자폐범주성장애의 영아시기부터 나타나는 핵심적인 사회적 결함 및 의사소통 발달의 장해 요인으로 작용된다. 공동주의(joint attention)란 사회적인 맥락에서 특정 사물이나 상황에 대해 타인과 주의를 공유하는 기술을 말하며, 타인과 공통의 대상에 주의를 공유하고 있다는 것을 인식하는 것이 포함된다. 공동주의를 나타내는 행동은 타인의 관심을 함께 공유하기 위해 반응하는 행동과, 자신의 관심에 타인의 주의를 유도하는 시도 행동으로 나누어진다. 이 두 가지 행동은 동시에 출현되는 것이 아니라 발달 단계에 따라 반응행동이 먼저 출현한 뒤, 시도행동이 출현되며, 공동주의 반응행동의 증가는 공동주의 시도행동에 영향을 미치는 직접적인 요인이 될 수 있으므로 반응 행동에서 시도 행동으로의 순차적 개입을 통해 공동주의 기술 발달을 촉진시키는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자폐 범주성 장애인의 문화는 어떤 것이며, 우리는 그것을 어떻게 바라보아야 할 것인지 논해 보았다. 사회적 상호작용 능력과 더불어 자폐범주성장애가 어려움을 보이는 영역은 의사소통 능력이다. 영유아 시기의 의사소통 능력은 구어를 통한 원활한 의사소통은 어려울 지라도 물리적, 정서적으로 가까운 타인에게 자신의 의도를 알리거나 상대의 의도를 이해했음을 적극적으로 나타내는 행동이 관찰된다. 그에 반해 자폐범주성장애 영유아들은 일반 영유아에 비해 의도적인 의사소통 행동이 적게 나타난다. 폐범주성장애는 연령과 언어수준에 상관없이 사회적 의사소통에 어려움을 보이며, 이러한 결함들은 또래들에 비해 발달이 느리거나 또는 비정상적인 패턴으로 나타난다. 특히 영유아 시기의 초기 의사소통 결함은 자폐범주성장애를 조기에 발견하는데 매우 중요하다.
참고문헌
김미삼 외(2012). 자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교. 『자폐성장애연구』.
이소현 (2014). 지역사회 기관 중심의 자폐 범주성 장애 선별 가능성 탐색. 『특수교육』.
조미라, 이윤경 (2010). 언어발달지체 유아와 일반 유아의 의사소통 행동 비교, 『유아특수교육연구』.
김정연 (2005). 의사소통 장애아동을 둔 가족의 어려움과 지원요구에 관한 질적 연구. 『언어청각장애연구』.
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  • 페이지수6페이지
  • 등록일2019.04.28
  • 저작시기2019.4
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1097178
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