언어발달 이론 중 인지적 상호작용주의외 사회적 상호작용주의 관점을 비교분석하고 언어교육의 중요성에 대한 자신의 견해를 기술하시오

소개글

언어발달 이론 중 인지적 상호작용주의외 사회적 상호작용주의 관점을 비교분석하고 언어교육의 중요성에 대한 자신의 견해를 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 본론
1. 언어발달에 대한 인지적 상호작용주의의 관점
1) 인지적 상호작용주의 관점
2) 인지발달 단계별 언어발달 특징
3) 인지적 상호작용주의 관점의 평가
4) 인지적 상호작용주의 관점의 한계점

2. 언어발달에 대한 사회적 상호주의의 관점
1) 사회적 상호작용주의의 관점
2) 언어와 사고발달 단계
3) 사회적 상호작용주의 관점의 평가
4) 사회적 상호주의 관점의 한계점

3. 언어발달 이론 중 인지적 상호작용주의와 사회적 상호작용주의 관점의 비교분석
1) 공통점
2) 차이점

4. 언어교육의 중요성에 대한 자신의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인 사회적 의사소통으로 사회적 상호작용을 하므로 언어는 유아의 참여에 중요한 매개체가 된다. 사회적 상호작용주의 관점은 언어와 사고 중 언어를 선행적으로 보면서 언어가 사고를 결정한다고 보기 때문에 이런 맥락에서 언어교육은 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
언어발달의 상호작용주의이론에서 언어와 사고 중 어느 것을 선행적인 것으로 보느냐에 따라서 인지적 상호작용주의와 사회적 상호작용주의의 관점이 달라진다. 인지적 상호작용주의와 사회적 상호작용주의에 대하여 살펴보면 상호작용주의 관점에서 유아의 언어발달이 선천적 능력과 환경과의 상호작용에 의해 이루어진다고 본다는 공통점이 있다. 반면, 차이점은 사고가 언어를 발달시킨다는 인지적 상호작용주의 관점과 언어가 사고를 발달시킨다는 사회적 상호작용주의 관점이 다르다. 언어가 사고를 결정한다는 사회적 상호작용주의 관점이 보다 합리적이라고 생각하며 이런 맥락에서 유아의 인지발달을 위해서 언어교육은 매우 중요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
오선영 저, 영유아 언어지도, 정민사, 2017
남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도 (균형적 접근에 기초한), 공동체, 2016
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
Lee Changkee 저, 두 유아교사의 피아제 및 비고츠키 이론 실제적용에 관한 사례연구, 한국 어린이문학 교육학회, 2016
이병숙희 저, 개념획득과 언어발달의 관련 : 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석, 울산대학교, 2014
성미영 저, 언어지도, 학지사, 2015
고문숙, 권도하, 권민균 외 2명 저, 언어지도, 양서원, 2014

키워드

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