유아기 언어발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론을 비교 분석한 후 자신의 관점을 논하시오
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소개글

유아기 언어발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론을 비교 분석한 후 자신의 관점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어발달에 대한 상호작용주의 견해

2. 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 유아기 언어발달
1) 피아제의 인지적 상호작용주의 이론
2) 유아기 언어발달에 대한 피아제의 관점
3) 인지발달 단계별 유아기 언어발달(유아기)

3. 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론과 유아기 언어발달
1) 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론
2) 유아기 언어발달에 대한 비고스키의 관점
3) 유아기 언어발달과 사고발달단계(유아기)

4. 유아기 언어발달에 대한 피아제와 비고스키의 비교 분석
1) 유아기 언어발달에 대한 관점의 공통점
2) 유아기 언어발달에 대한 관점의 차이점

5. 유아기 언어발달에 대한 본인의 관점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기능은 사회적 의사소통이기 때문에 공적언어에서 사적언어로 발달한다. 사회적 언어가 점차 내면화되어 내적 언어로 발달하며, 이 과정에서 과도기적 언어가 바로 혼잣말이다.
언어와 인지발달의 관계
언어는 현실을 표상하기 위하여 사용하는 여러 상징 중 하나일뿐이고 인지발달에 별로 중요치 않으며, 오히려 인지발달이 언어발달에 많은 영향을 준다.
언어가 인지적 환경에 대한 유아의 참여를 매개하기 때문에 언어는 이후의 인지발달을 이끌어 내는 원동력이 된다.
5. 유아기 언어발달에 대한 본인의 관점
유아기 언어발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적
상호작용주의 이론을 비교 분석해 보면서 본인은 유아기 언어발달에 대해 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론에 동의한다. 특히, 언어의 일차적 기능인 사회적 의사소통으로 사회적 상호작용을 하므로 언어는 유아의 참여에 중요한 매개체가 된다. 언어라는 매체를 통해 참여한 사회적 상호작용으로 인지가 발달한다. 비고스키의 이런 관점에 동의하며 본인이 경험한 바에 의해서도 공감하는 부분이다. 따라서 유아기 언어발달에서 언어와 사고 중 언어를 선행적으로 보는 비고스키의 관점 즉, 언어가 사고를 결정한다고 보는 견해에 동의한다.
Ⅲ. 결론
유아기 언어발달에서 언어와 사고 중 어느 것을 선행적인 것으로 보느냐에 따라서 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론의 관점에 차이가 난다. 피아제의 인지적 상호주의 이론과 비고스키의 사회적 상호주의이론에 대해 살펴보면 두 이론 모두 상호작용주의자로서 유아기 언어발달이 유전과 환경과의 상호작용에 의하여 이루어진다고 본다는 공통점이 있다. 두 이론의 차이점은 사고가 언어를 발달시킨다는 피아제 이론의 관점과 언어가 사고를 발달시킨다는 비고스키 이론의 관점이 다르다. 본인은 언어가 사고를 결정한다는 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론에 동의한다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2018
Lee Changkee 저, 두 유아교사의 피아제 및 비고츠키 이론 실제적용에 관한 사례연구, 한국 어린이문학 교육학회, 2016
이병숙희 저, 개념획득과 언어발달의 관련 : 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석, 울산대학교, 2014
남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2016
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
성미영 저, 언어지도, 학지사, 2015
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  • 페이지수6페이지
  • 등록일2019.03.20
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1090255
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