[상호작용] 유아교육기관에서 교사와 유아의 상호작용은 중추적인 역할이라고 할 수 있다 이에 상호작용의 개념과 중요성 그리고 변인에 대하여 논하시오

소개글

[상호작용] 유아교육기관에서 교사와 유아의 상호작용은 중추적인 역할이라고 할 수 있다 이에 상호작용의 개념과 중요성 그리고 변인에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 상호작용의 개념

2. 상호작용의 중요성

3. 상호작용의 변인

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있다. 이런 점에 유의하여 교사는 유아에 대해 늘 관심을 가지고 지켜보며 매일하게 되는 단순한 상호작용도 소홀히 여겨서는 안된다.
위에서 살펴본 것과 같이 유아는 교육과정에서 인적·물리적 환경과의 상호작용을 하게 되며, 특히 유아교육기관에서 교사-유아의 상호작용은 유아의 발달에 매우 중요한 영향을 미치고 있음을 인식하고, 개별차와 유아의 발달수준을 고려한 효율적이고 바람직한 상호작용을 통해 유아에게 긍정적인 영향을 줄 수 있는 교사-유아간의 상호작용이 이루어 져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상호작용의 개념과 중요성 그리고 변인에 대하여 논해 보았다. 교육은 교사가 상황을 설정, 조정함으로써 일어난다. 또한 인간의 성장, 발달에서 생득적 측면과 환경적 측면을 동시에 강조함으로써 인간이 주변환경과의 능동적인 상호작용을 통해 내적인 인지구조의 양적 질적 변화가 이루어져 전인적이고 통합적으로 발달해 간다는 것이다. 상호작용주의 입장에서 보면 유아는 주어진 환경에 수동적으로 반응하는 것이 아니라 선택적인 상호작용을 통해 자신의 지식을 구성해 나간다. 유아의 발달과 행동, 학습은 외부의 영향과 성숙적 과정 모두에 의해 영향을 받는다.
참고문헌
곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사.
김두범 외(2012).영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
김명희(2011). 보육교사의 성인애착, 효능감, 훈육방식과 유아의 적응간의 관계. 동덕여자대학교 대학원 박사학위논문.
김선주(2005). 교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.

키워드

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