인간과 교육
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소개글

인간과 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서 론


Ⅱ 본 론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
1) 가정교육
- 원시 시대 교육
2) 학교 교육
-의무 교육
-20세기 학교 교육의 역할과 문제점
3) 사회 교육

2. 평생 교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
1) 평생 교육의 개념
2) 평생 교육의 특징
3) 평생 교육의 필요성이 강조되고 있는 이유


Ⅲ 결론


Ⅳ 참고 문헌

본문내용

과 안정의 욕구 : 불안과 공포에서 벗어나고자 함.
- 소속과 애정의 욕구 : 가족과 친구의 필요, 사랑받기 원함.
- 자기 존중의 욕구 : 자기를 존중하고 타인에 대한 관심과 관심 받고 싶어함.
- 자아실현의 욕구 : 자기 발전과 잠재력의 극대화로 자아 완성
매슬로우는 낮은 단계의 욕구가 충족되어야 높은 단계의 욕구를 향한 동기의 원천이 된다고 하였 다.
2) 욕구 단계 이론
① 생리적 욕구
: 욕구 중 가장 기초에 해당되며 다른 욕구를 불러오는 요소 중 가장 하위 단계이면서 가장 중요 한 위치를 차지한다. 욕구가 충족되지 않았을 경우 인간은 정상적 행동일 잃게 된다.
욕구 중 가장 기본적이고 강하며 분명한 것으로 감각적 자극에 대한 욕구가 포함된다.
② 안전의 욕구
: 기본적인 신체적, 정신적 위험이나 공포, 기본적 생존과 관련된 위협에서 벗어나려는 욕구이다.
생리적 욕구가 충족되면 보호, 질서, 예측 가능한 환경, 경제적 안정 등과 같이 새로운 욕구가 나타난다. 매슬로우는 신체적 안전뿐 아니라 정서적 안전도 강조했다.
안전 욕구는 사회가 실업위기나, 전쟁, 범죄 등과 같은 상화에 직면했을 때 특히 강하게 나타난 다. 이 욕구는 편안하고 안전한 위험이 없는 보존에 대한 욕구라고도 할 수 있다.
③ 소속과 애정의 욕구
: 사람은 다른 사람과 친하고 사랑받고 싶고 동료 집단에 소속되고 싶어한다. 그곳에서 사람들과 어울려 애정을 나누길 원하다. 대인관계를 통해 만족 되는 욕구이므로 조직 내의 유대감, 친분, 사회집단에서 가지는 소속감 등에 연계시킬 수 있다. 사회적 동물로서의 특징을 보여준다. 최나리, 성신여자대학교 대학원 “ 현대인의 욕망과 일탈 표현 연구”. 2009
④ 자기 존중의 욕구
: 소속의 욕구가 충족되면 구성원으로 만족하지 않고 자신의 행위가 타인에게 칭찬, 존경을 받고 싶어하는 욕구를 말한다. 자부심의 욕구라고도 한다. 스스로 긍지나 자존감을 가지려는 욕구를 뜻하기도 한다. 욕구가 충족되면 가장 높은 단계인 자이실혈 욕구를 느끼게 된다.
⑤ 자아실현이 욕구
: 앞선 단계가 모두 충족되면 자신의 잠재력을 성취하고 싶어하는 자아실현의 욕구가 나타단다. 개인의 전체적, 인격적 욕구이고 인간 최상의 욕구이다. 인간이 자신의 잠재력, 가능성을 최대한으로 발휘함으로써 인생 최대 가치와 목적을 이루려는 것이다.
자아실현의 형태는 사람마다 다르다. 계속적인 자기 발전을 통해 성장하고, 잠재력을 극대화하여 자아를 완성시키려는 욕구이다. 전미경, “ 청소년의 학교생활 스트레스와 욕구에 관련 연구” , 2012
3) 욕구 단계의 특성
- 고정되어 있지 않다.
: 자존감이 사랑보다 더 중요한 사람도 있을 수 있다.
기본적 욕구가 결핍되어도 높은 단계의 욕구를 추구하는 사람도 있을 수 있다.
- 영구적으로 없어지거나 약화 될 수도 있다.
: 기본적 욕구 수준에서만 살아온 사람은 가장 낮은 욕구만 충족되면 만족하면 살 수도 있다.
- 높은 이상이나 가치를 위해 다른 욕구를 포기 할 수 있다.
: 강하고 건강하고 인내심을 가진 사람들은 기본 욕구가 현재나 미래에 좌절된다 하더라도 견딜 수 있다.
- 욕구가 충족되어야 다른 욕구가 생기는 것은 아니다.
: 만족은 한 가지 욕구에 의해 결정되는 것이 아니라 동시에 여러 가지 욕구에 이해 결정되는 경우도 있다.
2. 교육적 시사점
자아실현을 위해서는 먼저 가장 기본적인 생리적 욕구가 충족되어야하며 이 욕구가 충족되고 나면 다음 단계의 욕구를 충족하기 위해 노력한다. 하지만 일상생활에서 최종적 자아실현을 하기 위해서 는 여러 가지 환경적 장애나 다른 사람들의 가치관적 방해로 인해 어려움을 겪는다.
특히 어린아이들은 자신의 힘으로 욕구를 충족하기 어렵기 때문에 기본적 욕구와 발단단계의 욕구를 충족하기 위해서는 주 양육자인 부모와 학교 교육을 통해 이룰 수 있도록 도와야한다.
욕구 단계 이론을 통해 교사는 학생들의 욕구수준을 파악하고 충족정도를 관심을 가지고 지켜봐야 한다. 매슬로우의 이론은 학생들을 개별적 존재로 파악하고, 개개인에 맞는 삶의 동기를 중시한다는 점에서 교육적 의미가 크다.
매슬로우의 이론에서 보면 교육이 목표는 자아실현이다. 교사는 학생의 자존감이 동기에 영향을 미 칠 수 있다는 것을 인식하고 학생들의 동기를 극대화하기 위해 항상 노력해야 한다.
욕구이론은 건강한 사람이 되는 것을 목표로 하기 때문에 교육적 의미가 높다.
하지만 욕구차체가 너무 세분화 되어 있고, 개인의 차이나 가치 등을 고려하지 않는 점은 아쉬움으 로 남는다.
Ⅲ 결론
욕구단계 이론은 가장 기본적이고 본능적이며 신체적인 가장 강렬한 욕구인 “생리적 욕구”와 두려 움, 위험으로부터 벗어나려는 욕구이며, 법과 질서를 추구하는 욕구인 “안전의 욕구”, 애정을 주고 받고 가정과 집단, 대인관계에서 안정을 찾으려는 “소속과 애정의 욕구”, 다른 사람으로부터 인정과 호의적 평가를 통해 존중과 관심을 얻으려는 “자기존중의 욕구”, 마지막으로 최상위 단계인 자신을 잠재성을 실현하려는 “ 자아실현의 욕구”로 살펴볼 수 있다.
인간은 생애를 통해 자기만족을 추구하도록 동기를 부여하는 다양한 욕구들을 경험하고 배우는데 이러한 욕구들을 성취하는 것에는 우선순위가 있다.
매슬로우에 의하면 인간은 완전히 만족하는 경우는 거의 없으며 있더라고 극히 일시적 만족일 뿐이 다. 인간은 자신의 일생동안 자기만족을 추구하도록 동기를 부여하는 다양한 욕구들을 경험하고 배 우는데 이러한 욕구들에는 성취의 우선순위가 있다.
어느 이론이나 예외는 있다. 자아실현을 위해 가난을 선택하기도 하고 풍족한 삶을 위해 꿈을 포기 하기도 한다. 어느 것이 옳다고 할 수는 없을 것이다.
매슬로우도 인본주의라는 말을 덧붙였듯이 인간은 자율성이 있고, 자발적 의지가 강한 동물인 것이 다.
Ⅳ 참고 문헌
신기원 외, “ 인간행동과 사회 환경” 공동체, 2016
권대훈 “ 교육심리학의 이론과 실제” 학지사, 2015
최나리, 성신여자대학교 대학원 “ 현대인의 욕망과 일탈 표현 연구”. 2009
전미경, “ 청소년의 학교생활 스트레스와 욕구에 관련 연구”, 2012
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  • 등록일2019.05.12
  • 저작시기2018.10
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  • 자료번호#1098343
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