청소년지도방법론 ) 청소년 봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후 청소년교육시설(청소년수련시설 청소년단체 학교 등)의 직접방문이나 인터넷 등을 통하여 청소년봉사활동지도방법에 관한 자료를 수집하여

소개글

청소년지도방법론 ) 청소년 봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후 청소년교육시설(청소년수련시설 청소년단체 학교 등)의 직접방문이나 인터넷 등을 통하여 청소년봉사활동지도방법에 관한 자료를 수집하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
(1) 청소년 봉사 활동 지도방법
(2) 청소년 봉사활동 교육현황
(3) 지도방법 평가

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

펴보자면 주최하는 대상인데 이전에는 기관이나 센터에서 해당 프로그램을 진행하는 담당자가 교육을 진행하고 이후 이어지는 프로그램으로 자원봉사를 할 수 있도록 시스템이 구축되어 있었다. 사실 청소년 봉사활동이 궁극적으로 갖추어야하는 시스템이라고도 볼 수 있다. 청소년은 충분히 자신이 할 수 있는 일에 대해 고민하고 이를 실행하기 위한 준비를 스스로 할 수 있는 시기이다. 하지만 봉사활동이 그저 봉사시간만 채우고 청소년들이 잠시 학업 외 사회의 다른 모습을 볼 수 있는 기회정도로만 머물러있기 때문에 한계가 생기는 것이다. 앞서 언급한 환경보존 자원봉사와 소외계층을 위한 봉사도 청소년들이 충분히 생각하고 준비할 수 있는 자원봉사형태라고 볼 수 있다. 그렇다면 필요한 것은 우리 사회가 청소년을 바라보는 시점이 될 것이다. 결과적으로 청소년 봉사활동이 활발하게 그리고 봉사라는 취지에 맞도록 운영되기 위해서는 에브리바리스타가 청소년들이 모여 할 수 있도록 준비했던 담당자들이 청소년을 바라보는 시점으로 변화되어야 한다는 것을 생각할 수 있다. 청소년 봉사활동은 청소년들의 가능성을 믿고 그들의 기획과 계획을 지지하는 형태로 시작되어야 할 것이다.
III. 결론
청소년 봉사는 1995년에 문화체육부의 제안으로 시작되어 1998년에 다양한 프로그램이 개발되면서 활발해졌으며, 2006년에 청소년자원봉사센터가 청소년 활동 진흥 센터로 변경됨에 따라 봉사활동 자체가 위축된 형태로 이어졌다. 이때부터 학생봉사활동에 대해 시간 관리가 형식적으로 이루어진 것이다. 청소년들에게 봉사활동이 더 이상 진학이나 서류에만 남겨지는 의미로 머물러서는 안 된다. 봉사의 가장 처음 언급되는 자발성으로 스스로 새로운 학습의 의미를 깨닫고 봉사활동을 하여 청소년기에서부터 시민성을 함양할 수 있는 계기가 되어야하는 것이다. 청소년기의 값진 경험들은 성인이 되었을 때 사회의 일원으로 중요한 일을 할 수 있는 밑거름이 될 것이기에 청소년 봉사에 대한 고민과 변화는 충분히 의미 있는 부분이다.
IV. 참고문헌
이영희(2007). 청소년자원봉사활동의 발전방향과 활동영역별 프로그램. 청소년보호지도연구, 11, 55-73.
이용교(2010). 청소년봉사활동의 과거, 현재, 미래. 시민청소년학연구, 1(2), 61-84.
참고사이트(4월 23일 일괄 자료 수집)
성남시 자원봉사센터 홈페이지
성남시청소년재단 분당정자청소년수련관 홈페이지
성남시청소년재단 공식 블로그

키워드

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