가정의 빈곤 다문화가정 학교폭력 심리정서문제 장애 등 여러가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들은 학교사회복지의 1차적인 대상인데 이 중 한가지 주제를 선택하여 학생이 처한

소개글

가정의 빈곤 다문화가정 학교폭력 심리정서문제 장애 등 여러가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들은 학교사회복지의 1차적인 대상인데 이 중 한가지 주제를 선택하여 학생이 처한에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 비행청소년에 대한 학교사회사업가의 효과적인 개입방안
1) 학습 부적응에 대한 개입
2) 학교생활에서 교사와의 관계 부적응에 개입
3) 학교생활에서 교우관계의 부적응에 개입
4) 학생과 부모에 대한 개별사회사업 서비스 강화
5) 가정과 지역사회기관의 연계 강화

Ⅲ.결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

복지사업은 학교교육의 본질적 목적의 달성을 도와주고, 사회복지실천의 주요한 기능인 심리사회적인 문제의 예방과 해결을 위한 활동을 수행함과 동시에 학생 개인뿐만 아니라 학교, 가정, 지역사회라는 환경에 대한 개입을 고려하는 활동이다. 즉, 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 학생들의 학습능력, 문제해결능력, 의사결정능력, 변화에 대한 적응능력을 가질 수 있도록 도와주면서 사회복지 목적을 동시에 수행하는 것으로 모든 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
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홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체, 2018
문영희 외 저, 학교사회사업론(학교청소년과 사회복지), 양서원, 2005
이태희, 정재필 저, 청소년복지론, 지식공동체, 2018
김윤나 저, 청소년 프로그램 개발과 평가 (미래지향적인), 신정, 2018
김향은, 류경희, 주석진 저, 청소년복지론, 정민사, 2016
이상동저, 학교사회사업의 발전 방안 연구, 단국대학교, 2000.
김은수 저, 학교사회사업론, 홍익재, 2005
최보영 저, 우리나라 학교사회사업가의역할에 관한 연구, 서울여자대학교, 2004

키워드

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