학부모와의 면담을 실행할 때 긍정적인 면담방법과 부정적인 면담방법은 어떤 것들이 있는지 논하시오

소개글

학부모와의 면담을 실행할 때 긍정적인 면담방법과 부정적인 면담방법은 어떤 것들이 있는지 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학부모 면담의 정의
2. 학부모 면담의 필요성
3. 학부모와의 면담을 실행할 때 긍정적인 면담방법과 부정적인 면담방법
1) 긍정적인 면담방법
2) 부정적인 면담방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

간의 묘한 분위기 때문에 말을 신뢰하지 않게 된다. 말과 몸이 일치해야 한다. 진심은 몸에서 드러난다고 했다. 학부모의 이야기를 진심으로 들어주시고, 걱정을 이야기하고, 도움을 요청해야 한다.
Ⅲ. 결론
학부모면담은 교사와 학부모가 얼굴을 서로 대면하고 자녀인 영유아의 생활전반에 대한 정보를 교환하는 방법이다. 학부모면담은 등하원시간을 통하여 짧게 비공식적인 방법으로 필요한 정보를 교환하기도 하지만 일반적으로 어린이집의 공식적인 일정을 마련해서 자녀의 생활전반에 걸친 내용을 서로 교환하고 상담하는 시간을 갖게 된다. 부모면담은 부모와 교사 간에 직접적인 대면을 통해 이루어지기 때문에 자녀의 생활전반에 걸친 내용을 보다 상세하게 알고 상담할 수 있다는 이점이 있다. 학부모 면담은 아동의 부모를 직접 만나 아동에 대한 정보를 수집하는 것으로 부모는 자녀의 학습과 발달을 평가하는데 중요한 자원이 될 수 있다. 따라서 학부모와의 면담을 실행할 때 긍정적인 면담이 되도록 노력해야 할 것이다. 대부분의 보육교육기관에서는 부모면담을 위한 면담일지를 구비하고 있으며, 이를 통하여 부모면담의 효과도 높이고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
송연숙, 정혜영, 유수경 저, 아동관찰 및 행동연구, 창지사, 2019
정옥분 저, 보육학개론, 학지사, 2019
고인숙 저, 아동관찰 및 행동연구, 교육아카데미, 2018
김정원 저, 보육학 개론, 양서원, 2018
김혜윤 저, 아동관찰 및 행동연구, 양서원, 2018
최영희 저, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2017
성미영, 전가일, 정현심 저, 아동관찰 및 행동연구, 학지사, 2017

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