정보화 시대의 교육

소개글

정보화 시대의 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론




Ⅱ. 본 론


1. 정보화 사회 이전의 교육

2. 위기의 교육

3. 새로운 교육패러다임

4. 대안




Ⅲ. 결 론

본문내용

인 연구와 학습의 기회를 주어야 할 것이다. 이러한 과정이 교육의질적인 측면을 크게 향상시킬 수 있는 방법이 될 것이며 이러한 자율성은 지금은 말로만 행해지는 평생교육을 앞으로 실현할 수 있는 강력한 모티브로 작동할 것이다.
다. 맞춤식 교육
학생 개개인의 학습 성향과 학습방법 그리고 관심에 따라 각각 다른 교육이 행해져야 한다. 이것은 위에서 말한 역할모델의 재정립을 통해서 가능할 수 있다. 또한 이러한 맞춤식 교육은 모든 학생을 한 자리에 묵어 놓을 필요가 없기 때문에 화상강의나 원거리 강의(홈스터디)등의 교육방법을 적극 활용할 수 있으므로 시간과 공간의 제약을 받지 않을 수 있다.
라. 교육정보의 공유
지금은 전국의 모든 학교가 같은 학습주제를 배우며 학습하지만 정보사회에서는 그러한 모습은 사라질 것이다. 기업형학교의 등장과 보편화에 따라 질 좋은 컨텐츠가 양산될 것이고 그에 상응하는 학생들의 요구도 증가하게 될 것이다. 이러한 변화에 의해 각 학교는 경쟁력을 갖추게 될 것이며 학생들 또한 각기 다른 지식과 정보를 담게 될 것이다. 이러한 차이에 의해서 정보의 공유가 발생하며 이 정보의 공유로 인해 상당한 양의 그리고 양질의 정보와 지식이 학생들에게 돌아갈 것이다. 이것은 정보화시대의 이상적인 교육형태라고 볼 수 있다.
마. 성찰적 IT교육의 강화
기술이 비약적으로 발전하며 그러한 기술의 이용이 보편화 되어가는 정보화시대에 어떻게 하면 올바르게 기술을 사용할 수 있으며 기술이용에 대한 학습자의 도덕적 분별력을 길러 주는 윤리 교육은 정보화시대의 교육에 중요한 요소라 볼 수 있겠다. 이것은 기술의 활용의 측면과 함께 기술의 이해라는 측면에서 중요한 점이다. 지금도 이러한 성찰적 IT교육의 부재로 인해 많은 법적, 윤리적 문제들이 발생하고 있다. 이것은 정보사회로 깊이 들어갈수록 더욱 불거질 문제이며 이러한 성찰적 IT교육은 정보 화 시대의 교육이 책임져야 할 중요한 문제이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 정보화시대의 교육이 나아가야 할 올바른 방향에 대해 정리해 보았다. 위에서 이야기 했듯이 산업사회의 교육모델은 정보사회로 접어든 지금시대에 알맞은 모델로 바뀌어야 할 것이며 그에 맞는 구체적 방법과 대안들은 앞으로 더욱 고민하며 깊이 있게 다루어야 할 주제임이 틀림없다. 지금까지 제시된 대안들이 비록 구체적 대안의 부족이라는 문제를 안고 있으며 미래사회의 교육에 대한 모범답안이라 말할 수 없는 것도 사실이다. 하지만 우리가 앞으로 논의해볼 수 있는 많은 부분들에 대한 문제제기라는 측면에서 어느 정도의 가치는 있다고 생각한다. 그리고 그러한 가치는 오늘과 내일이 어떻게 달라질지 모르는 지금의 시대에 분명 유효한 것이며 우리에게 던져진 문제에 대해 새로운 공식을 써 나가는 유쾌한 노력이라는 점에서 그 뜻을 찾을 수 있겠다.
급변하는 미래에 대한 조심스런 예측은 권리이자 의무라고 생각한다. 그러한 예측이 맞든 틀리든 그것을 세상에 알려야 하며 그렇게 함으로서 우리가 사는 사회는 경각심을 가지고 올바른 길로 나아갈 수 있으리라 생각한다.

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