인적자원개발론 (평생교육사 학점인정 온라인 강의 레포트)

소개글

인적자원개발론 (평생교육사 학점인정 온라인 강의 레포트)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

사람과의 인간적 교류 확대 추구
- 탐구적 학습자 : 단조로운 일상에서 벗어난 새로운 자극 추구
- 직업지향적 학습자 : 당면 문제의 해결 또는 직업적 기술과 지식의 습득
- 생활변혁 지향적 학습자 : 학습을 통한 정체성의 추구와 자아실현
이상 학습자의 개인별 상황을 이해하기 위해 학습자의 성향과 특성 등에 대해 분류하고 그 각각에 대한 특성과 예의주시 해야 할 주안점 등에 대해 살펴보았다. 교수자는 이처럼 학습자의 교육 참여에 대한 목적과 추구하는 활동성향에 따라 학습자를 분류하고 분류된 학습자 집단은 다시 그 집단별 특성과 성향 등에 따라 학습목표에 달성할 수 있도록 세부 전략을 수립해야 하겠다.
3. 학습 종료 후의 개인별 진로 방향에 대한 맞춤형 컨설팅 전략
교수자의 역할 중에 개인적으로 가장 중요하다고 생각되는 사항이 바로 이 부분이다. 학습은 학습에 따른 목적이 있게 마련이다. 아무리 열심히 학습과정에 참여하고 학습자의 특성별 분류를 통해 학습지도를 하더라도 그 학습자가 학습 종료단계에서 머물러 있게 된다면 자칫 의미없는 교육이 되어 버릴 수도 있기 때문이다.
학습을 위한 모든 일련의 과정들은 결국 학습 종료 후에 그 학습자가 과연 어떠한 진로를 선택하고 방향을 설정하는가를 위한 일종의 여정(旅程)과도 같기 때문이다.
따라서 학습 과정 중에 교수자는 학습자와 1:1 면담을 통해서 진로선택을 위한 맞춤형 컨설팅 서비스를 제공하여야 하며, 이러한 과정에서 보다 효과적인 진로 방향 설정과 생산적인 가치 활동을 이어갈 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
밥바이크의 창의적 교수법을 토대로 효과적인 교수설계와 교수방법 등을 통해 궁극적으로 학습자가 얼마나 효율적으로 자신의 학습목표에 도달할 수 있도록 지원하는가에 대한 설계가 바로 양질의 수준 높은 교수설계 전략이라고 할 수 있겠다.
결국 교수자는 학습자를 생활변혁 지향적 학습자와 같이 주도적이고 능동적인 학습자로 변화될 수 있도록 교수전략을 설계해야 하지 않을까 생각한다. 이는 자신의 학습 참여 자세의 변화는 물론 조직 전체의 학습 분위기 조성과 궁극적으로 학습자 자신이 추구하는 학습의 목표달성에 가장 빠르게 접근할 수 있는 교수 전략이기 때문이다.
모쪼록 학습자의 학습 참여 촉진을 위한 교수자의 교수설계 전략이 실제 현실에서 학습자에게 잘 전달되어 실제 적용될 수 있기를 바라는 마음을 끝으로 본 인적자원개발론 과목의 과제물을 마치고자 한다.
감사합니다.

키워드

평생교육사,   인적자원개발론,   인적자원개발,   밥 파이크,   창의적 교수법,   효과적인 교수설계,   학습경험,   학습자의 참여 촉진