[2019 유아교육기관운영관리4C][출처표기] 어린이집 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오(보육진흥원 및 사설기관 연수 등 조사하기)
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소개글

[2019 유아교육기관운영관리4C][출처표기] 어린이집 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오(보육진흥원 및 사설기관 연수 등 조사하기)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 교원 연수에 대한 개요
  2. 어린이집 연수에 대한 설명
    1) 주요개념
    2) 현직연수
    3) 자율연수
  3. 본인이 속한 지역의 연수 프로그램 [3-5세 연령별 누리과정 연수프로그램]
    1) 프로그램 소개
    2) 목적 및 목표
    3) 교육내용과 방법
    4) 연수 종결
  4. 나의 견해

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

프로그램을 신청, 이수한 후 프로그램이 종결 되는 것이다.
집합연수는 1일 8시간 현장 연수를 통해 교육을 진행하고 원격연수는 총 8시간으로 온라인 연수를 마쳐야 한다. 평균 60점 이상이 되어야 수료가 된다.
4. 나의 견해
우리나라 현직 영유아 교사의 연수 교육은 1980년대 정부가 유아교육에 관심을 가지기 시작하면서 교육부나 시ㆍ도 교육위원회, 사설기관 등의 기관이 주체가 되어 이루어지고 있다. 그러나 제도적 측면에서 연수교육의 회수가 부족하여 교사들이 스스로 선택할 수 있는 기회가 미흡하고 내용면에 있어서도 계열화 되지 못하고 중복되는 점과 운영면에서 현직교육이 주로 겨울방학과 여름방학에 편중되어 있어 다양한 장소에서 교육을 받을 수 있는 기회가 부족하다는 비판이 제기되었다. 아울러 이론 위주의 강의식 교육이 실시되고 있으며, 효과적인 유아교사의 전문성 발달을 위하여 경력별로 교사의 발달 수준에 맞는 체계적인 연수교육이 이루어지지 않고 있어서 유아교육학과가 설치된 대학을 중심으로 장기적인 평생교육으로써 현직교육 프로그램이 개발되어야 할 것이 아닌가 하는 생각을 해 본다.
Ⅲ. 결 론
여러 연구 및 신문기사에서 교사들의 요구와는 상관없이 이루어지는 대집단 위주의 강의와 연수 프로그램들은 직무 능력을 향상시키는데 그리 효과적이지 않다고 말하고 있다. 이제 강의 위주의 방법에서 더 나아가 이론적인 것뿐만 아니라 교사들이 현장에서 실제로 활용할 수 있는 방법들이 필요하지 않을까 생각한다.
따라서 실용적이며 효과적인 방법으로 강의를 포함한 토의, 워크샵, 사례발표, 소그룹 교육, 시청각 교육, 현장견학 등의 방법을 제안해 볼 수 있다. 이를 통해 어린이집 교사들의 적극적인 참여를 유도할 수 있을 뿐만 아니라, 자신을 교육의 주체로 인식하게 하여 전문직으로서의 교사들의 교사 효능감을 높이고, 동료 집단간에 교류와 공감대를 형성하는데 크게 도움이 되어 교사의 역할을 수행하는데 긍정적인 영향을 미칠 수 있을 것으로 생각된다.
또한 어린이집 교사라는 대집단을 대상으로 한 강의 위주의 교육은 이수증을 받기 위한 하나의 방편에 지나지 않으므로 조금 더 실용적이고 소규모의 현직연수 형태도 필요하다. 이에 교사들의 자발적이고 능동적인 참여를 유도할 수 있는 실용적이고 현실적인 방법들을 모색해야 할 필요도 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이연승(2018), 유아교육기관 운영관리, 공동체
2. 이영애ㆍ신은수(2018), 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원
3. 조혜경ㆍ구경선 외1명(2017), 보육교사론, 창지사
4. 김효숙(2015), 어린이집 보육교사의 현직교육에 대한 실태 및 요구도 분석, 순천향대학교 교육대학원, p6
5. 마은희(2011), 통합어린이집 장애전담교사를 위한 지역 내 자율연수 방안 모색, 강남대학교 교육대학원, p9, p13
6. 백재은(2002), 유치원 교사의 전문성 향상을 위한 개인연수에 관한 연구, 건국대학교 교육대학원, p8
7. 중앙육아종합지원센터 http://central.childcare.go.kr/
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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2019.09.06
  • 저작시기2019.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1110474
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