유아건강교육 a ) 만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오 2334

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유아건강교육 a ) 만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오 2334에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-안전하게 생활하기
1)0-1세 교육 내용
2)2세 교육 내용
3)공통점
4)차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌

본문내용

다.
그리고 앞서 잠시 언급했지만 보다 심화된 내용을 만 2세의 안전하게 생활하기에서 담고 있다. 심화된 내용이란 0-1세보다 복잡한 활동을 시작하게 되었음을 의미할 뿐 아니라 지식에 대한 교육이 시작된다는 것을 의미한다.
예를 들어 단순히 안전한 상황에 놓여있도록 했던 만 0-1세의 안전하게 생활하기와 다르게 안전하지 않은 행동을 했을 때 발생할 위험은 무엇인지, 위험한 상황과 위험한 것은 무엇인지 등에 대한 교육이 진행된다는 것이다. 단순하게 위험한 것을 못하게 하는 것이 아닌 위험한 것이 무엇인지 스스로 인식하게 하고 자발적으로 위험요소를 피하도록 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 만 0-1세 아이들과 만 2세 아이들을 대상으로 한 표준보육과정 중 안전하게 생활하기 부분의 내용을 살펴보고 비교 분석해보았다. 커다란 교육 목표와 내용 자체에는 큰 차이를 보이지 않았지만 연령에 따라 내용이 약간 심화되고 내용이 늘어나는 등의 차이를 보였다.
표준보육과정이 실시된 최종적 목표는 우리나라 보육환경의 질을 높이는 것이고 이는 결국 영유아들의 건전하고 바람직한 성장을 가능하도록 하기 위함이라고 생각한다. 특히 안전하게 생활하기에서는 영유아들에게 자신의 몸을 비롯하여 타인의 신체를 소중히 하는 것, 생활 속 발생하는 다양한 위험과 재난을 예방하고 대비하는 것에 필요한 지식과 태도, 생각 등을 기르는 역할을 한다. 따라서 우리는 체계적인 보육 환경을 영유아들에게 제공해야만 한다.
Ⅳ.참고문헌
어린이집 표준보육과정 및 0~2세 영아보육프로그램의 이해, 보건복지부, 2013
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정정옥 , 유아교육기관에서의 안전교육, 창지사, 2013
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