교육유아 = 교육사회학 = 다음에 제시된 도서를 읽고 다음 물음에 답하시오

소개글

교육유아 = 교육사회학 = 다음에 제시된 도서를 읽고 다음 물음에 답하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. ‘작은 학교가 아름답다’-사티쉬 쿠마르

2. ‘교육인가 장사인가’-최성수

3. ‘우리는 무엇을 배웠는가’-현병호

4. ‘아이들은 텅빈 머리가 아니다.’-패트 몽고메리

5. ‘라다크 아이들의 어제와 오늘’-헬레나 노르베리-호지

본문내용

수 있을 것이다.
5. ‘라다크 아이들의 어제와 오늘’-헬레나 노르베리-호지
본 에세이에 대한 서평에 앞서 나는 ‘라다크’라는 지명을 이 글을 통해 처음 들어보았음을 고백한다. 라다크는 인도의 잠무카슈미르주에 속하는 히말라야 산맥의 험준한 산악과 깊은 골짜기, 그리고 높은 고원으로 이루어져 있는 작은 공동체 지역으로, 인도가 영국의 식민 지배를 받게 되면서 라다크의 아이들도 영국의 현대 교육을 받게 된다. 아이들이 거주하는 지역은 그 지리적 특이성 때문에 고유의 농사법·목축법 등이 발달하였으며 현대 교육이 도입되기 이전에는 대를 이어 이러한 전통적 방식을 전승해 왔으며, 이는 그들이 사는 환경에 최적화 된 방법이었다. 그러나 현대 교육은 히말라야 고지대의 아이들에게 전혀 적합하지 않았다. 당장 대한민국에서만 하더라도 학생들이 우스갯소리로 ‘살면서 원의 넓이를 구할 일이 있을까?’라는 말을 할 정도로 도시에서 조차 크게 필요가 없는 지식을 그들만의 삶의 방식을 구축한 공동체에 강요한 것이다. 이는 당연하게도 라다크 거주인들의 삶에 부정적인 영향을 몰고 왔다. 우선 대를 이어 전해져 내려오던 농사법이나 임업에 관련된 고유한 기술 등이 열등한 것으로 치부되면서, 히말라야 산맥에는 전혀 맞지 않는 영국의 축산 기술과 농사법이 라다크 거주민들에게 도입되었다. 이는 당연하게도 생산성의 저하로 이어지게 되었으며 전통의 상실과 민족성의 소실로 이어지는 결과를 낳게 되었다. 그러나 내가 생각하는 서양의 현대식 교육의 도입이 라다크 아이들에게 가져온 가장 최악의 결과는 본인들의 전통을 부끄러워하게 되었다는 것이다. 실제 우리나라의 아픈 역사인 일제 강점기에 일본이 최우선으로 삼은 정책이 바로 우리의 전통과 문화를 뿌리째 뽑아버림으로써 민족성을 말살하고, 이를 통해 우리나라를 지배하고자 한 ‘민족 말살 정책’으로, 이와 같이 한 민족의 문화와 전통 및 역사는 고유하고 소중한 것이다. 이러한 본인들의 고유한 문화와 전통을 부끄럽게 여기는 순간, 그들의 민족성은 상실되고 소멸되는 것이라 할 수 있다. 라다크의 현대식 교육 도입으로 인한 변화는 지리적·민족적 상황에 맞지 않는 무분별하고 획일적인 교육 방식의 이면을 보여주는 사례라 할 수 있다. 때로는 수학·과학·문학과 같은 학문보다 더 우선 시 해야 하는 것이 있음을 명심하고 라다크와 같은 사례가 반복되지 않도록 각 민족의 고유한 문화를 지키는 방안을 모색해야 한다고 생각한다.

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