유아기와 학령기의 각 단계별로 부모의 역할이 무엇인지 논하시오

소개글

유아기와 학령기의 각 단계별로 부모의 역할이 무엇인지 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아기와 학령기의 각 단계별로 부모의 역할이 무엇인지 논하시오

#1 유아기 각 발달단계별 부모의 역할
I. 신체발달 부모역할
II. 인지발달과 부모역할
III. 언어발달과 부모역할
1. 말하기 지도
2. 듣기 지도
3. 읽기 지도
4. 쓰기 지도
IV. 사회성 발달과 부모역할
V. 정서발달과 부모역할

#2 학령기 각 발달단계별 부모의 역할
I. 학령기 부모의 역할
1. 격려자의 역할
2. 훈육
3. 숙제지도
1) 환경제공
2) 동기부여
3) 시간활용
4. 생활지도
II. 신체발달과 부모역할
III. 인지발달과 부모역할
IV. 사회정서발달과 부모역할

* 참고문헌

본문내용

화 영화 보느라고 학원가는 것을 때먹는 경우, 저녁 늦게까지 인용 영화를 시청하고 공부는 하지 않는 경우가 점차적으로 늘어나고 있다.
그래서 부모들은 TV를 안방으로 옮기기도 하고, TV나 비디오에 암호를 설정하고, 집에서 TV를 없애 버리는 가정도 생겨났다. 또한 폭력과 선정성도 문제가 되는데, TV4비디오를 시청한 후 소아청소년의 모방 범죄가 발생해서 사회적인 이슈가 되기도 하는 것이 요즈음의 현실이다.
TV가 유용한 정보를 효율적으로 전달해주는 중요한 매체임에는 분명하지만, 지나치면 아이들의 정서나 사회성 발달을 해치고, 학업에도 부정적인 영향을 줄 수 있다는 점에서 부모가 적절하게 TV 시청을 지도해주는 것은 중요한 일이다.
II. 신체발달과 부모역할
신체 및 운동발달은 아동이 또래와 어울려 노는데 중요한 역할을 하고 성격발달과도 관련된다. 체격이 작고 허약한 아동은 대체로 소심하고, 겁이 많고, 걱정이 많지만, 크고 힘이 센 아동은 쾌활하고 창조적이며 적극적으로 자기표현을 잘한다. 이 시기에는 그룹을 형성하여 다양한 스포츠에 참여하게 되는데, 이것은 아동들에게 운동뿐 아니라 경쟁심, 자아존중감을 키워 주고 또래친구나 친구를 만들어 주므로 충분한 기술과 환경조성을 마련해 주어야 한다.
이전 연구조사결과에서 남아가 여아에 비해 운동의 여러 가지 기능이 더 발달하고 능력이 뛰어난 것으로 조사되었지만, 이는 남아와 여아의 기능숙달을 다른 양상으로 이끄는 강한 문화적 압력의 영향이 신체나 기술의 차이보다 더 클 수 있다. 그러므로능력과 소질에 맞는 다양한 운동경험과 운동기술을 숙달할 수 있도록 환경과 조건을 제시해주고, 건강한 신체를 통해 자신감과 적극적인 성격형성을 돕도록 해야 한다.
III. 인지발달과 부모역할
초등학교에 입학하게 되면 가족 구성원 이외의 사람들, 즉 선생님이나 친구들과 함께 보내는 시간이 점점 증가한다. 따라서 아동의 생활에서 표현능력이나 사교성이 매우 중요한 위치를 차지하게 된다. 어디서나 당당하고 유능하게 자신의 의견을 발표할 수 있는 아동으로 키우기 위해서 부모가 도와줄 수 있는 방법을 생각해 보아야 한다.
(1) 아동의 의견에 귀 기울여 준다. 아이로 하여금 자신이 그 날 학교에서 또는 친구네 집에서 놀다가 겪은 일들을 허물없이 솔직하게 이야기해 줄 수 있는 분위기를 만들어 준다.
아이가 저학년일 경우, 부모가 \'오늘은 어땠니?\'라는 식의 막연한 질문을 하면 어떻게 대답해야 될지 모르는 수가 있다. 따라서 \'오늘은 준비물 빼먹고 간 것 없었니? 라든가 \'그래서 너의 기분은 어땠니?\'라는 식으로 아이가 대답하기 편한 구체적 질문을 해주는 것이 좋다. 고학년이 되면 사고 하는 능력과 분류하는 능력이 발달하기 때문에 다소 포괄적인 질문을 해주어도 된다. 아이가 농담이나 친구들로부터 들은 이야기를 할 때 \'그런실없는 얘기하지 말고, 가서 책이나 읽어라\'라고 한다면 아이의 마음은 위축된다.
(2) 아이로 하여금 책을 읽을 수 있는 기회를 마련해준다. 매주 일요일 아이와 도서관에 가서 아이에게 읽고 싶은 책을 고르게 한다. 책을 다 읽은 후 등장인물의 성격이 어떠한지, 아이는 어떤 역할을 했으면 좋겠는지, 그리고 대강의 줄거리는 어떤지 등을 이야기 하게 한다. 기억력과 사고력, 의사표현능력을 길러주는데 좋다.
(3) 쓰기 과정을 통해서도 의사표현력을 키워줄 수 있다. 아이가 커감에 따라 일기나 독후감 등을 쓰게 되는데, 아이에게 자신이 쓴 글을 큰 소리로 읽어달라고 한다. 물론 일기는 사적인 내용이 들어 있기 때문에 조심해야 한다. 아이의 발표력을 증진시켜 줌은 물론, 수줍어하지 않고 대중 앞에 나아갈 수 있는 용기를 키워줄 수 있다.
(4) 자기 의견을 말하는 것도 중요하지만, 다른 사람의 얘기를 들어주는 것도 중요하다는 것을 알려준다. 부모 스스로가 자신의 어린 시절이라든지 아이가 학교 가고 없는 동안 집에서 무슨 일이 있었는지 등을 말해준다. 하루에 30분 정도의 시간을 내어 아이와 조용히 앉아 서로 이야기를 주고받는다면, 대화능력을 키워줄 수 있을 뿐 아니라 정서적인 안정에도 큰 도움이 된다.
IV. 사회정서발달과 부모역할
이 시기에는 정서의 통제와 조정이 가능한 수준에 이른다. 직접적인 의사표현보다는 간접적인 표현을 하고, 신체적인 표현보다는 언어적인 표현을 하는 발달단계인 만큼 지시나 통제, 명령보다는 스스로의 행동에 대해 칭찬하고 아동의 판단을 존중하는 것이 건전하고 건강한 정서형성에 중요한 역할을 한다. 또한, 이 시기에 주요한 정서특징인 불안이나 공포에 대처하는 방법으로 노래나 게임, 유머 등을 통해 안정된 정서를 갖도록 도울 수 있다.
구체적으로 놀이는 아동의 신체적 에너지를 방출하고 앞으로의 생활에 대비하며 어려운 목적을 달성함으로써 즐거움을 얻고 좌절감을 극복할 수 있다.
신체적 접촉을 하고 경쟁하고자 하는 욕구를 방출하며, 사회에서 용인되는 방법으로 공격적인 행동을 하며, 집단에서 다른 사람과 어울리는 방법을 발달시킨다. 유머의 사용도 웃음이라는 선물을 통하여 여러 상황에 대한 불안을 극소화시키는데 많은 도움이 된다.
이러한 방법들을 아동들의 개별특성과 취향 등을 고려하여 적절하게 사용할 수 있도록 부모나 교사는 구체적 방법에 대해서 고민해야 할 것이다. 그러나 적당한 공포나 불안의식은 아동들의 여러 행동에 대해 사회적인 통제를 할 수 있고, 양심을 형성하는데 도움이 되므로 아동 성장, 발달에 도움을 줄 수 있다는 것도 고려되어져야 할 부분이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

유아기,   학령기,   부모의 역할,   신체발달 부모역할,   인지발달과 부모역할